9U0011 · 15 hp · Grundnivå (GXX) · Svenska språket
Barns språkliga utveckling och kommunikation, Grundläggande läs- och skrivlärande
Status okänd
33 %
klarade senaste ordinarie tillfället
STN2 · 3 nov 2025 · 18 studenter
33 %
klarade de ordinarie tillfällena, alla tillfällen de senaste 5 åren
STN2 · 18 studenter
Ingår i 1 program
Övrigt moment
STN2 Skriftligt arbete
- VG
- G
- U
Ordinarie tillfällen
33 % godkända · 18 studenter
- 33 %18
Senare tillfällen
92 % godkända · 13 studenter
- 92 %13
- Klarar ett senare tillfälle: 92 % (13 studenter), jämfört med 33 % (18 studenter) på ordinarie
- Får VG: 13 % (31 studenter)
Visa små tillfällen (3)
Tillfällen med färre än 5 studenter, ofta tillgodoräknanden eller specialtillfällen. De ingår inte i någon siffra på sidan.
- 50 %2
- 100 %1
- 67 %3
Övriga moment
Deltentor, inlämningar och laborationer. De ingår inte i siffrorna överst.
Övrigt moment
MRE1 Muntlig examination i grupp
- G
- U
Ordinarie tillfällen
84 % godkända · 44 studenter
- 80 %25
- 89 %19
Senare tillfällen
91 % godkända · 11 studenter
- 100 %5
- 83 %6
- Klarar ett senare tillfälle: 91 % (11 studenter), jämfört med 84 % (44 studenter) på ordinarie
Visa små tillfällen (2)
Tillfällen med färre än 5 studenter, ofta tillgodoräknanden eller specialtillfällen. De ingår inte i någon siffra på sidan.
- 100 %1
- 100 %1
Övrigt moment
OPP1 Opponentskap
- G
Ordinarie tillfällen
100 % godkända · 48 studenter
- 100 %25
- 100 %23
Senare tillfällen
Inga tillfällen med minst 5 studenter.
Visa små tillfällen (1)
Tillfällen med färre än 5 studenter, ofta tillgodoräknanden eller specialtillfällen. De ingår inte i någon siffra på sidan.
- 100 %1
Övrigt moment
STN1 Vetenskapligt arbete med focus på lärprocesser
- VG
- G
- U
Ordinarie tillfällen
43 % godkända · 23 studenter
- 43 %23
Senare tillfällen
73 % godkända · 11 studenter
- 73 %11
- Klarar ett senare tillfälle: 73 % (11 studenter), jämfört med 43 % (23 studenter) på ordinarie
- Får VG: 9 % (34 studenter)
Visa små tillfällen (5)
Tillfällen med färre än 5 studenter, ofta tillgodoräknanden eller specialtillfällen. De ingår inte i någon siffra på sidan.
- 100 %1
- 0 %1
- 100 %1
- 67 %3
- 100 %1
Övrigt moment
SRE1 Skriftlig redovisning
- VG
- G
- U
Ordinarie tillfällen
67 % godkända · 21 studenter
- 67 %21
Senare tillfällen
100 % godkända · 5 studenter
- 100 %5
- Klarar ett senare tillfälle: 100 % (5 studenter), jämfört med 67 % (21 studenter) på ordinarie
- Får VG: 15 % (26 studenter)
Visa små tillfällen (5)
Tillfällen med färre än 5 studenter, ofta tillgodoräknanden eller specialtillfällen. De ingår inte i någon siffra på sidan.
- 100 %1
- 100 %1
- 50 %2
- 0 %1
- 100 %1
Övrigt moment
MRE2 Muntlig examination via Zoom eller liknande verktyg
- G
Ordinarie tillfällen
100 % godkända · 24 studenter
- 100 %24
Senare tillfällen
Inga tillfällen med minst 5 studenter.
Övrigt moment
SRE2 Skriftlig redovisning
- VG
- G
- U
Ordinarie tillfällen
95 % godkända · 20 studenter
- 95 %20
Senare tillfällen
Inga tillfällen med minst 5 studenter.
- Får VG: 20 % (20 studenter)
Visa små tillfällen (2)
Tillfällen med färre än 5 studenter, ofta tillgodoräknanden eller specialtillfällen. De ingår inte i någon siffra på sidan.
- 100 %1
- 100 %3
Om kursen
Mål
Efter avslutad kurs skall den studerande kunna
- redogöra för några olika aspekter av begreppet literacy
- relatera betydelsen av språklig medvetenhet till läs- och skrivutveckling
- granska barns tidiga läsprocesser och koppla dessa till forskning
- granska barns tidiga skrivprocesser och koppla dessa till forskning
- relatera barns skilda förutsättningar för skriftspråkligt lärande till kunskap om barns tidiga läs- och skrivprocesser
- reflektera kring villkor för det skriftspråkliga arbetet med flerspråkiga barn i förskolan
- relatera estetiska lärprocesser till barns tidiga läs- och skrivutveckling
- belysa användningen av digitala verktyg i förhållande till barns tidiga läs- och skrivprocesser
- granska och diskutera ett vetenskapligt arbete.
Innehåll
Kursen behandlar olika aspekter av begreppet literacy kopplat till barns tidiga erfarenheter av skriftspråk. Barns tidiga läs- och skrivprocesser studeras och diskuteras utifrån nationell och internationell forskning. Barns skilda förutsättningar för det skriftspråkliga lärandet samt betydelsen av språklig medvetenhet för läs- och skrivutveckling studeras och diskuteras. I samklang med denna diskussion reflekteras kring villkoren för det skriftspråkliga arbetet med flerspråkiga barn i förskolan. Estetiska lärprocesser samt användandet av digitala verktyg studeras och diskuteras i förhållande till barns tidiga läs- och skrivutveckling. En vetenskaplig studie relaterad till barns tidiga läsprocesser genomförs. Denna redovisas skriftligt och granskas samt diskuteras i studerandegruppen.
- Examinator
- Kirsten Stoewer
- Huvudområde
- Svenska språket