9U0003 · 7,5 hp · Grundnivå (G1X) · Didaktik
Utbildningsvetenskaplig kärna: Utveckling och lärande
Ges · nästa start HT 2026
92 %
klarade senaste ordinarie tillfället
RAP1 · 17 dec 2025 · 24 studenter
88 %
klarade de ordinarie tillfällena, alla tillfällen de senaste 5 åren
RAP1 · 49 studenter
18 %
Svårare än 18 % av kurserna på grundnivå
Jämfört med 874 kurser på samma nivå, ordinarie tentor de senaste tre läsåren. 31 studenter.
Ingår i 1 program
Övrigt moment
RAP1 Rapport
- VG
- G
- U
Ordinarie tillfällen
88 % godkända · 49 studenter
- 92 %24
- 100 %7
- 78 %18
Senare tillfällen
Inga tillfällen med minst 5 studenter.
- Får VG: 31 % (49 studenter)
Visa små tillfällen (2)
Tillfällen med färre än 5 studenter, ofta tillgodoräknanden eller specialtillfällen. De ingår inte i någon siffra på sidan.
- 100 %2
- 100 %2
Övriga moment
Deltentor, inlämningar och laborationer. De ingår inte i siffrorna överst.
Inlämning eller laboration
SEM1 Seminarieserie
- G
Ordinarie tillfällen
100 % godkända · 48 studenter
- 100 %24
- 100 %24
Senare tillfällen
Inga tillfällen med minst 5 studenter.
Visa små tillfällen (1)
Tillfällen med färre än 5 studenter, ofta tillgodoräknanden eller specialtillfällen. De ingår inte i någon siffra på sidan.
- 100 %1
Övrigt moment
SRE1 Skriftlig hemtentamen, lärandeteorier
- VG
- G
- U
Ordinarie tillfällen
72 % godkända · 29 studenter
- 72 %29
Senare tillfällen
100 % godkända · 6 studenter
- 100 %6
- Klarar ett senare tillfälle: 100 % (6 studenter), jämfört med 72 % (29 studenter) på ordinarie
- Får VG: 11 % (35 studenter)
Övrigt moment
SME1 Seminarieserie
- G
Ordinarie tillfällen
100 % godkända · 32 studenter
- 100 %32
Senare tillfällen
Inga tillfällen med minst 5 studenter.
Om kursen
Mål
Efter avslutad kurs skall den studerande kunna
- redogöra för den pedagogiska psykologins huvudområden
- redogöra för olika teoretiska utgångspunkter på barns utveckling och lärande inklusive ett sociokulturellt respektive kognitivt perspektiv
- relatera teorier och begrepp inom pedagogisk psykologi till förskolans verksamhet
- redogöra för mångfaldens betydelse i förskolans verksamhet
- diskutera hur den pedagogiska psykologin kan användas som ett verktyg för att stödja barns utveckling och lärande
- visa förmåga att förhålla sig kritisk till olika lärandeteorier.
Innehåll
I kursen behandlas barns utveckling och lärande. Kursen fokuserar på den pedagogiska psykologin och dess grundläggande teorier, begrepp och metoder. Frågor om utveckling och lärande i relation till sociala och kulturella faktorer belyses. Begreppen utveckling och lärande relateras både till förskolans omsorgsverksamhet och den pedagogiska verksamheten.Kursen består av följande moment:
(a) Introduktion till pedagogisk psykologi och dess forskningsmetoder,
(b) Behavioristiska, konstruktivistiska, sociokulturella och kognitiva synsätt på lärande och utveckling,
(c) Barns kognitiva, emotionella, sociala och motoriska utveckling,
(d) Skillnader mellan barn avseende social bakgrund, ålder, genus och etnicitet kopplat till utveckling och lärande,
(e) Hur forskning om barns utveckling och lärande kan användas i förskolans praktik som ett stöd i det pedagogiska arbetet.
- Examinator
- Karin Bevemyr
- Huvudområde
- Didaktik