972A03 · 9 hp · Avancerad nivå (AXX) · Didaktik
Utbildningsvetenskaplig kärna 8, Teori och metod
Ges · nästa start HT 2026
97 %
klarade senaste ordinarie tillfället
SRE3 · 18 dec 2025 · 68 studenter
92 %
klarade de ordinarie tillfällena, alla tillfällen de senaste 5 åren
SRE3 · 150 studenter
32 %
Svårare än 32 % av kurserna på avancerad nivå
Jämfört med 285 kurser på samma nivå, ordinarie tentor de senaste tre läsåren. 150 studenter.
Övrigt moment
SRE3 Skriftlig redovisning (Loggbok )
- G
- U
Ordinarie tillfällen
92 % godkända · 150 studenter
- 97 %68
- 88 %82
Senare tillfällen
78 % godkända · 183 studenter
- 100 %12
- 96 %23
- 70 %74
- 100 %9
- 100 %8
- 68 %57
- Klarar ett senare tillfälle: 78 % (183 studenter), jämfört med 92 % (150 studenter) på ordinarie
Visa små tillfällen (14)
Tillfällen med färre än 5 studenter, ofta tillgodoräknanden eller specialtillfällen. De ingår inte i någon siffra på sidan.
- 100 %1
- 100 %2
- 100 %1
- 100 %3
- 100 %1
- 100 %1
- 100 %1
- 100 %1
- 100 %1
- 100 %1
- 100 %2
- 100 %1
- 100 %1
- 100 %1
Övriga moment
Deltentor, inlämningar och laborationer. De ingår inte i siffrorna överst.
Övrigt moment
OPPO Opponentskap (PM-framläggning)
- G
Ordinarie tillfällen
100 % godkända · 342 studenter
- 100 %72
- 100 %54
- 100 %31
- 100 %74
- 100 %58
- 100 %53
Senare tillfällen
Inga tillfällen med minst 5 studenter.
Visa små tillfällen (6)
Tillfällen med färre än 5 studenter, ofta tillgodoräknanden eller specialtillfällen. De ingår inte i någon siffra på sidan.
- 100 %1
- 100 %1
- 100 %1
- 100 %1
- 100 %1
- 100 %1
Övrigt moment
RESP Respondentskap (PM-framläggning)
- G
Ordinarie tillfällen
100 % godkända · 342 studenter
- 100 %72
- 100 %54
- 100 %31
- 100 %74
- 100 %58
- 100 %53
Senare tillfällen
Inga tillfällen med minst 5 studenter.
Visa små tillfällen (6)
Tillfällen med färre än 5 studenter, ofta tillgodoräknanden eller specialtillfällen. De ingår inte i någon siffra på sidan.
- 100 %1
- 100 %1
- 100 %1
- 100 %1
- 100 %1
- 100 %1
Övrigt moment
OBL1 Obligatoriskt moment: deltagande i seminarieserie
- D
Ordinarie tillfällen
100 % godkända · 310 studenter
- 100 %65
- 100 %82
- 100 %70
- 100 %41
- 100 %52
Senare tillfällen
100 % godkända · 11 studenter
- 100 %11
- Klarar ett senare tillfälle: 100 % (11 studenter), jämfört med 100 % (310 studenter) på ordinarie
Visa små tillfällen (25)
Tillfällen med färre än 5 studenter, ofta tillgodoräknanden eller specialtillfällen. De ingår inte i någon siffra på sidan.
- 100 %1
- 100 %1
- 100 %2
- 100 %1
- 100 %2
- 100 %1
- 100 %1
- 100 %1
- 100 %1
- 100 %1
- 100 %1
- 100 %1
- 100 %1
- 100 %1
- 100 %2
- 100 %1
- 100 %1
- 100 %1
- 100 %1
- 100 %1
- 100 %1
- 100 %1
- 100 %1
- 100 %1
- 100 %1
Övrigt moment
SRE4 Skriftlig redovisning (PM)
- VG
- G
- U
Ordinarie tillfällen
96 % godkända · 268 studenter
- 100 %58
- 100 %86
- 97 %65
- 85 %59
Senare tillfällen
100 % godkända · 22 studenter
- 100 %14
- 100 %8
- Klarar ett senare tillfälle: 100 % (22 studenter), jämfört med 96 % (268 studenter) på ordinarie
- Får VG: 29 % (290 studenter)
Visa små tillfällen (11)
Tillfällen med färre än 5 studenter, ofta tillgodoräknanden eller specialtillfällen. De ingår inte i någon siffra på sidan.
- 100 %1
- 100 %1
- 100 %1
- 100 %1
- 100 %2
- 100 %1
- 100 %1
- 100 %2
- 100 %2
- 100 %1
- 100 %4
Övrigt moment
SRE1 Skriftlig redovisning: Loggbok (metodövning/reflektion)
- G
- U
Ordinarie tillfällen
83 % godkända · 53 studenter
- 83 %53
Senare tillfällen
67 % godkända · 9 studenter
- 67 %9
- Klarar ett senare tillfälle: 67 % (9 studenter), jämfört med 83 % (53 studenter) på ordinarie
Visa små tillfällen (2)
Tillfällen med färre än 5 studenter, ofta tillgodoräknanden eller specialtillfällen. De ingår inte i någon siffra på sidan.
- 100 %1
- 100 %3
Övrigt moment
SRE2 Skriftlig redovisning: Forsknings-PM
- VG
- G
- U
Ordinarie tillfällen
89 % godkända · 53 studenter
- 89 %53
Senare tillfällen
100 % godkända · 6 studenter
- 100 %6
- Klarar ett senare tillfälle: 100 % (6 studenter), jämfört med 89 % (53 studenter) på ordinarie
- Får VG: 27 % (59 studenter)
Visa små tillfällen (1)
Tillfällen med färre än 5 studenter, ofta tillgodoräknanden eller specialtillfällen. De ingår inte i någon siffra på sidan.
- 0 %1
Övrigt moment
MRE1 Opponering och respondering
- G
Inga tillfällen med minst 5 studenter.
Visa små tillfällen (1)
Tillfällen med färre än 5 studenter, ofta tillgodoräknanden eller specialtillfällen. De ingår inte i någon siffra på sidan.
- 100 %1
Övrigt moment
MRE2 Muntlig redovisning: opponering och respondering
- G
Inga tillfällen med minst 5 studenter.
Visa små tillfällen (2)
Tillfällen med färre än 5 studenter, ofta tillgodoräknanden eller specialtillfällen. De ingår inte i någon siffra på sidan.
- 100 %1
- 100 %1
Övrigt moment
STN1 Skriftlig portfolio
- VG
- G
Inga tillfällen med minst 5 studenter.
Visa små tillfällen (2)
Tillfällen med färre än 5 studenter, ofta tillgodoräknanden eller specialtillfällen. De ingår inte i någon siffra på sidan.
- 100 %1
- 100 %1
Övrigt moment
STN3 Skriftlig tentamen: forsknings-PM
- G
Inga tillfällen med minst 5 studenter.
Visa små tillfällen (3)
Tillfällen med färre än 5 studenter, ofta tillgodoräknanden eller specialtillfällen. De ingår inte i någon siffra på sidan.
- 100 %1
- 100 %1
- 100 %1
Övrigt moment
STN4 Skriftlig tentamen: metodövning/reflektion
- G
Inga tillfällen med minst 5 studenter.
Visa små tillfällen (1)
Tillfällen med färre än 5 studenter, ofta tillgodoräknanden eller specialtillfällen. De ingår inte i någon siffra på sidan.
- 100 %1
Övrigt moment
STN5 Skriftlig tentamen: forsknings-PM
- G
Inga tillfällen med minst 5 studenter.
Visa små tillfällen (1)
Tillfällen med färre än 5 studenter, ofta tillgodoräknanden eller specialtillfällen. De ingår inte i någon siffra på sidan.
- 100 %1
Övrigt moment
STN6 Skriftlig tentamen: salstentamen
- G
Inga tillfällen med minst 5 studenter.
Visa små tillfällen (2)
Tillfällen med färre än 5 studenter, ofta tillgodoräknanden eller specialtillfällen. De ingår inte i någon siffra på sidan.
- 100 %3
- 100 %1
Vem läser kursen?
Om kursen
Mål
Efter avslutad kurs skall den studerande kunna
- resonera kring och jämföra olika vetenskapsteoretiska och metodologiska antaganden i relation till empirisk analys
- identifiera forskningsetiska dilemman och relatera dessa till forskningsetiska principer
- sammanställa och kritiskt reflektera över tidigare forskning
- argumentera vetenskapligt för val av metodansatser (kvalitativa och kvantitativa) utifrån forskningsfrågor inom det utbildningsvetenskapliga området
- resonera kring relationen mellan vetenskaplig grund och beprövad erfarenhet och dess betydelse för yrkesutövningen
- planera en vetenskaplig empirisk undersökning och motivera studiens design.
Innehåll
Kursen omfattar vetenskapsteori, kvalitativa och kvantitativa forskningsansatser samt forskningsetik. Vetenskapsteoretiska begrepp såsom ontologi, epistemologi, metodologi och metod behandlas. I kursen fokuseras kvalitativa och kvantitativa metodansatser med relevans för det utbildningsvetenskapliga området samt tillämpliga datainsamlings- och analysmetoder. Kursen utgör en vetenskaplig fördjupning där nyttan av det vetenskapliga perspektivet på skolverksamheten behandlas.
- Examinator
- Maria Sparf
- Huvudområde
- Didaktik