Trä- och metallslöjd (1-30 hp)

Mål

Efter avslutad kurs ska den studerande kunna:

• redogöra för kunskaper om material, verktyg och hantverkstekniker inom trä och metall - tillämpa kunskaper och färdigheter i slöjdens material, redskap, verktyg och tekniker i praktiskt arbete med fokus på formning och konstruktion i trä och metall - tillämpa begrepp, kunskaper och metoder inom form- och färglära - visualisera och kommunicera formidéer med hjälp av två− och tredimensionella skisstekniker - identifiera och använda centrala begrepp relaterade till slöjd och slöjdundervisning - tillämpa ett reflekterande förhållningssätt till slöjdens material, tekniker och arbetsprocesser - redogöra för slöjdämnets roll ur aspekter som hållbar utveckling, miljö, kvalitet och ekonomi - beskriva och reflektera över några ämnesdidaktiska perspektiv på slöjdundervisning - utarbeta och presentera ett pedagogiskt planeringsarbete för slöjdundervisning - reflektera över sin egen identitet och kulturella tillhörighet i relation till slöjd och hantverk - redogöra för slöjdens utveckling som skolämne i Sverige - granska och kommentera vetenskaplig litteratur inom slöjd och slöjdundervisning

Innehåll

Kursen innehåller praktiskt arbete med slöjdtekniker för formning och konstruktion i trä och metall. Dessutom bearbetas arbetsmiljöfrågor, hantering och skötsel av handverktyg, samt materiallära med inriktning på egenskaper hos trä respektive metall. Arbetet med formgivning fokuseras på begrepp inom form- och färglära samt färdighetsträning med skisstekniker i två och tre dimensioner. Studenten laborerar med variationer av material och tekniker i olika tillämpningar samt övas i att motivera sina överväganden och val i arbetet. Studenten diskuterar också relationen mellan produkt och process samt begreppet kvalitet i samband med egna tillämpningsuppgifter. I kursen belyses aspekterna hållbar utveckling, miljö, ekonomi samt identitet och kulturell tillhörighet i förhållande till estetiska uttryck.

Under kursen arbetar studenten kontinuerligt med didaktiska och metodiska frågeställningar och reflekterar över hur den egna kunskapen kan omsättas i grundskolans slöjdundervisning. I kursen bearbetas definitioner och tillämpningar av begrepp för slöjd och slöjdundervisning samt skolslöjdens historiska utveckling i Sverige. Kursen innehåller fältstudier där studenten dels gör observationer inom ett anvisat kunskapsområde och skriver en strukturerad text, dels planerar och diskuterar introduktioner av arbeten inom slöjdundervisning. Även villkor och förutsättningar för att organisera och leda undervisning i slöjd bearbetas i kursen.