Tal, språk och sväljning hos barn och vuxna inom habilitering och rehabilitering

Mål

Kunskap och förståelseEfter avslutad kurs förväntas studenten kunna:

• Redogöra för den neurologiska bakgrunden till olika typer av medfödda och förvärvade kommunikations- och sväljningsstörningar,
• redogöra för olika typer av kommunikations- och sväljningsstörningar i samband med neurologiska sjukdomar och tillstånd samt utvecklingsstörning hos barn och vuxna
• redovisa grundläggande kunskaper avseende utredning av kognitiva funktioner hos barn och vuxna,
• föra ett reflekterande resonemang kring krisreaktioner, krisbearbetning och coping,
• beakta begreppen funktion, aktivitet, delaktighet och omgivningsfaktorer i relation till olika typer av medfödda och förvärvade kommunikations- och sväljningsstörningar,
• förstå principerna för utformning och utprovning av alternativa kommunikationslösningar,
• redogöra för grundläggande teori inom förbättringskunskap.

Färdighet och förmågaEfter avslutad kurs förväntas studenten kunna:

• Tillämpa logopedisk utredningsmetodik och differentialdiagnostik vid planering och utförande av intervention vid kommunikations- och sväljningsstörningar inom habilitering respektive neurorehabilitering,
• tillämpa strategier för att underlätta kommunikation och sväljning hos de berörda patientgrupperna,
• tillämpa metoder och verktyg i ett praktiskt förbättringsarbete.

Värderingsförmåga och förhållningssättEfter avslutad kurs förväntas studenten kunna:

• Reflektera över hur ålder och kön samt språklig, kulturell och social bakgrund kan relateras till medfödda och förvärvade störningar av kommunikations- och sväljningsförmåga,
• identifiera etiska problemställningar relaterat till funktionsnedsättningar,
• förstå det mångprofessionella såväl som det specifikt logopediska vid habilitering och rehabilitering av berörda patientgrupper.

Innehåll

• grundläggande neurologisk sjukdomslära, begrepp och undersökningsmetoder
• neuropediatrik
• neuropsykiatriska tillstånd
• neuropsykologisk utredning
• kommunikations- och sväljningsstörningar i relation till sjukdomar och skador i centrala och perifera nervsystemet
• utvecklingsaspekter på barn och vuxna med funktionshinder ur ett medicinskt, kognitivt och logopediskt perspektiv
• utredning, diagnostik och intervention vid medfödda och förvärvade tal-, språk- och sväljningsstörningar inom habilitering och neurorehabilitering
• sjukdomar och skador i nervsystemet
• olika former för analys av kommunikation
• motorisk, sensorisk och näringsfysiologisk utredning av ät- och sväljningssvårigheter
• psykosociala konsekvenser
• kris, etik och bemötande i relation till funktionsnedsättningar.
• ICF−klassifikationen av funktionstillstånd, funktionshinder och hälsa
• förbättringskunskap