8LOG39 · 30 hp · Grundnivå (G2X) · Logopedi
Tal- och språkstörning hos barn I
Status okänd
53 %
klarade senaste ordinarie tillfället
TE39 · 4 nov 2024 · 17 studenter
63 %
klarade de ordinarie tillfällena, alla tillfällen de senaste 5 åren
TE39 · 97 studenter
Ingår i 1 program
Övrigt moment
TE39 Tentamen 1
- G
- U
Ordinarie tillfällen
63 % godkända · 97 studenter
- 53 %17
- 81 %21
- 47 %30
- 72 %29
Senare tillfällen
31 % godkända · 51 studenter
- 57 %7
- 33 %6
- 50 %10
- 25 %12
- 25 %8
- 0 %8
- Klarar ett senare tillfälle: 31 % (51 studenter), jämfört med 63 % (97 studenter) på ordinarie
Visa små tillfällen (3)
Tillfällen med färre än 5 studenter, ofta tillgodoräknanden eller specialtillfällen. De ingår inte i någon siffra på sidan.
- 100 %1
- 50 %2
- 50 %2
Övriga moment
Deltentor, inlämningar och laborationer. De ingår inte i siffrorna överst.
Övrigt moment
TK39 Tentamen 2
- G
- U
Ordinarie tillfällen
59 % godkända · 86 studenter
- 84 %19
- 68 %19
- 50 %22
- 42 %26
Senare tillfällen
38 % godkända · 53 studenter
- 30 %10
- 38 %8
- 15 %13
- 67 %6
- 50 %16
- Klarar ett senare tillfälle: 38 % (53 studenter), jämfört med 59 % (86 studenter) på ordinarie
Visa små tillfällen (5)
Tillfällen med färre än 5 studenter, ofta tillgodoräknanden eller specialtillfällen. De ingår inte i någon siffra på sidan.
- 50 %2
- 0 %2
- 33 %3
- 50 %4
- 100 %3
Övrigt moment
VFU1 Vfu och vfu-relaterad uppgift
- G
- U
Ordinarie tillfällen
95 % godkända · 88 studenter
- 100 %17
- 95 %21
- 92 %24
- 96 %26
Senare tillfällen
Inga tillfällen med minst 5 studenter.
Visa små tillfällen (2)
Tillfällen med färre än 5 studenter, ofta tillgodoräknanden eller specialtillfällen. De ingår inte i någon siffra på sidan.
- 100 %1
- 100 %2
Övrigt moment
BASA Basgruppsarbete
- G
Ordinarie tillfällen
100 % godkända · 87 studenter
- 100 %17
- 100 %20
- 100 %23
- 100 %27
Senare tillfällen
Inga tillfällen med minst 5 studenter.
Visa små tillfällen (2)
Tillfällen med färre än 5 studenter, ofta tillgodoräknanden eller specialtillfällen. De ingår inte i någon siffra på sidan.
- 100 %1
- 100 %1
Om kursen
Mål
Kunskap och förståelseEfter kursen skall den studerande kunna:
- Förklara typisk tal- och språkutveckling hos barn,
- förklara olika typer av tal- och språkstörningar hos barn,
- relatera flerspråkighet till typisk tal- och språkutveckling och olika typer av tal- och språkstörningar hos barn,
- identifiera och beskriva typisk läs- och skrivutveckling,
- karakterisera och förklara svårigheter avseende läs- och skrivförmåga och
- identifiera och beskriva hur tal- och språkutveckling kan påverkas av exempelvis hörselnedsättning eller kraniofaciala missbildningar.
Färdighet och förmågaEfter kursen skall den studerande kunna:
- Tillämpa grundläggande metodik vid bedömning av barn med olika typer av tal− och språkstörningar samt barn med läs- och skrivsvårigheter,
- analysera och kategorisera avvikande tal och språk,
- analysera samspel som involverar barn med olika typer av tal- och språkstörningar,
- karakterisera och jämföra olika tal− och språkstörningar
- transkribera avvikande tal hos barn,
- föreslå åtgärder för barn med tal− och språkstörningar utifrån analys av utredningsresultat och
- aktivt delta i planering och utförande av behandling av barn med tal− och språkstörningar samt efterföljande dokumentation.
Värderingsförmåga och förhållningssättEfter kursen skall den studerande kunna:
- Reflektera hur kön, kulturell och social bakgrund kan relateras till tal- och språkstörning hos barn,
- analysera etiska frågeställningar som kan uppkomma i mötet med barn och vårdnadshavare,
- reflektera över betydelsen av en gemensam värdegrund för att kunna samverka i interprofessionella grupper och
- förstå och förklara professionellt bemötande av barn och vårdnadshavare.
Innehåll
- Typisk tal- och språkutveckling hos en- och flerspråkiga barn
- Språkstörningar hos en- och flerspråkiga barn
- Talstörningar hos en- och flerspråkiga barn
- Läs- och skrivsvårigheter hos barn
- Omständigheter som kan inverka på tal- och språkutvecklingen
- Bedömning av talstörningar och språkstörningar hos barn
- Bedömning av läs- och skrivförmåga hos barn
- Behandlingsmodeller
- Lagar och etiska principer av relevans för det logopediska handhavandet av barn med tal- och språkstörningar
- Dokumentation i samband med handhavandet av barn med tal- och språkstörningar
Verksamhetsförlagd utbildning ingår i kursen.
- Examinator
- Charlotta Plejert
- Huvudområde
- Logopedi