9KPA07 · 7.5 credits · Advanced level (AXX) · Didaktik

Teaching Special Education Dimensions

Active · next start HT 2026

78%

passed the latest regular sitting

STN2 · 29 Mar 2026 · 27 students

74%

passed the regular sittings, all sittings over the last 5 years

STN2 · 342 students

77%

Harder than 77% of courses at advanced level

Compared with 285 courses at the same level, ordinary exams over the last three academic years. 174 students.

Part of 4 programmes

Complementary Educational Programme - Secondary School Teacher Programme - Upper Secondarysemester 4 · period L1GY1 · compulsory
Complementary Educational Programme - Secondary School Teacher Programme - Years 7-9semester 4 · period L1GR2
Supplementary training for teachers trained abroadsemester 1 · period L7ULV · elective
VAL II - Professional Qualification Course for Teacherssemester 1 · period L7VA2 · elective

Other module

STN2 Written exam

Main rounds

74% passed · 342 students

29 Mar 202678%27

18 Jan 202686%56
30 Mar 202568%41
19 Jan 202570%50
18 Apr 202466%32
9 Apr 202473%22
21 Jan 202468%38
14 Apr 202370%33
7 Feb 202381%43

Later rounds

84% passed · 118 students

16 Aug 202680%5
10 May 202691%11
1 Mar 202683%12
17 Aug 202580%5
11 May 202592%12
23 Mar 202582%17
2 Sep 202483%6
21 May 202491%11
22 Jan 202440%5
23 Aug 202388%8
10 May 202383%12
5 Apr 202386%14

Pass a later round: 84% (118 students), compared with 74% (342 students) on the ordinary exam
Get VG: 17% (460 students)

Show small sittings (29)

Sittings with fewer than 5 students, often credit transfers or special sittings. They are not part of any figure on this page.

8 Oct 2026100%1
27 Aug 2026100%1
19 Aug 2026100%1
27 Apr 2026100%1
30 Mar 2026100%1
24 Mar 2026100%1
10 Mar 2026100%1
29 Aug 2025100%1
8 Jun 2025100%1
22 Apr 2025100%1
1 Apr 2025100%1
12 Mar 2025100%1
31 Oct 2024100%1
14 Oct 2024100%1
19 Sep 2024100%1
3 Sep 2024100%1
30 Aug 202475%4
10 Jun 2024100%1
30 May 2024100%1
16 May 2024100%1
15 May 2024100%1
18 Mar 2024100%1
31 Jan 2024100%1
23 Jan 20240%2
14 Sep 2023100%1
17 Aug 2023100%1
24 Apr 2023100%1
20 Apr 2023100%1
20 Mar 2023100%1

Other modules

Partial exams, hand-ins and labs. They are not part of the figures at the top.

Hand-in or lab

SEM1 Seminar

Main rounds

100% passed · 300 students

16 Mar 2026100%31
12 Dec 2025100%54
13 Mar 2025100%40
11 Dec 2024100%51
19 Mar 2024100%29
12 Dec 2023100%38
21 Mar 2023100%25
8 Dec 2022100%32

Later rounds

100% passed · 26 students

15 Apr 2025100%5
2 Mar 2025100%6
23 Apr 2024100%5
13 Feb 2023100%10

Pass a later round: 100% (26 students), compared with 100% (300 students) on the ordinary exam

Show small sittings (51)

Sittings with fewer than 5 students, often credit transfers or special sittings. They are not part of any figure on this page.

3 Jun 2026100%1
11 May 2026100%1
22 Apr 2026100%2
20 Apr 2026100%1
10 Apr 2026100%1
1 Apr 2026100%1
18 Mar 2026100%1
9 Mar 2026100%1
19 Feb 2026100%1
18 Jan 2026100%1
14 Jan 2026100%2
5 Jan 2026100%2
5 Jun 2025100%1
21 May 2025100%1
31 Mar 2025100%1
24 Mar 2025100%3
17 Mar 2025100%1
14 Mar 2025100%1
27 Feb 2025100%1
10 Sep 2024100%1
2 Sep 2024100%2
28 Aug 2024100%1
17 Jun 2024100%1
11 Jun 2024100%1
22 May 2024100%1
6 May 2024100%2
17 Apr 2024100%1
10 Apr 2024100%2
25 Mar 2024100%1
20 Mar 2024100%1
12 Feb 2024100%1
31 Jan 2024100%2
24 Jan 2024100%2
21 Jan 2024100%1
16 Jan 2024100%4
11 Jan 2024100%1
7 Dec 2023100%1
13 Nov 2023100%1
23 Aug 2023100%2
17 May 2023100%1
5 May 2023100%1
20 Apr 2023100%3
14 Apr 2023100%1
6 Apr 2023100%1
5 Apr 2023100%4
20 Mar 2023100%2
14 Feb 2023100%1
7 Feb 2023100%2
31 Jan 2023100%1
20 Jan 2023100%1
16 Jan 2023100%3

Other module

STN1 Written exam

Main rounds

79% passed · 58 students

7 Sep 2022100%5
7 Feb 202277%53

Later rounds

67% passed · 81 students

18 May 202274%19
19 Apr 202257%49
21 Mar 202292%13

Pass a later round: 67% (81 students), compared with 79% (58 students) on the ordinary exam
Get VG: 17% (139 students)

Show small sittings (24)

Sittings with fewer than 5 students, often credit transfers or special sittings. They are not part of any figure on this page.

16 Aug 2026100%1
4 Jun 2026100%1
30 Mar 2026100%1
6 Feb 2026100%1
12 May 2025100%1
11 May 2025100%1
30 Mar 20250%1
23 Aug 2023100%1
23 Jan 2023100%1
29 Sep 2022100%1
9 Sep 20220%1
2 Sep 2022100%1
10 Aug 2022100%1
8 Aug 2022100%2
28 Jun 2022100%1
22 Jun 2022100%1
31 May 2022100%1
24 May 2022100%1
30 Mar 2022100%1
23 Mar 2022100%1
1 Mar 2022100%1
16 Feb 2022100%1
17 Nov 2021100%1
12 Nov 2021100%1

Other module

OBL1 Mandatory part

Main rounds

100% passed · 48 students

21 Jan 2022100%48

Later rounds

100% passed · 37 students

22 Mar 2022100%37

Pass a later round: 100% (37 students), compared with 100% (48 students) on the ordinary exam

Show small sittings (27)

Sittings with fewer than 5 students, often credit transfers or special sittings. They are not part of any figure on this page.

12 Jun 2023100%1
6 Jun 2023100%1
17 Apr 2023100%1
27 Feb 2023100%1
31 Jan 2023100%1
30 Jan 2023100%1
23 Jan 2023100%1
9 Jan 2023100%1
14 Nov 2022100%1
1 Nov 2022100%1
3 Oct 2022100%1
20 Sep 2022100%1
8 Sep 2022100%1
19 Aug 2022100%1
29 Jun 2022100%2
16 Jun 2022100%1
11 May 2022100%1
26 Apr 2022100%1
22 Apr 2022100%1
30 Mar 2022100%3
14 Mar 2022100%1
14 Feb 2022100%1
7 Feb 2022100%2
16 Dec 2021100%1
13 Dec 2021100%1
24 Nov 2021100%1
25 Oct 2021100%1

About the course

Aim

Efter avslutad kurs skall den studerande kunna

analysera internationella, nationella och lokala styrdokument med avseende på specialpedagogisk verksamhet och mänskliga rättigheter
problematisera teoretiska specialpedagogiska perspektiv och begrepp, historiskt och internationellt
tillämpa och reflektera kring intervju som metod för datainsamling
reflektera över vad ett professionellt förhållningssätt innebär med utgångspunkt i elevers olikheter och specialpedagogiska behov
diskutera specialpedagogiska förhållningssätt och synsätt i relation till didaktiska frågeställningar och specialpedagogiska behov
identifiera möjligheter och hinder för lärande i skolan
problematisera hur samverkan med andra kan bidra till att på individ-, grupp- och organisationsnivå stödja elevers lärande och utveckling, inbegripet lärande och utveckling för elever med neuropsykiatriska svårigheter

Content

Kursen behandlar specialpedagogisk verksamhet och specialpedagogiska förhållningssätt såväl i ett historiskt som i ett nutida och ett internationellt perspektiv. Studenten analyserar och problematiserar styrdokument och internationella överenskommelser som reglerar skolans ansvar för elever i olika livssituationer och som är i behov av särskilt stöd. Studenten problematiserar och diskuterar även centrala specialpedagogiska begrepp och perspektiv utifrån verksamhet på individ-, grupp- och organisationsnivå. Utifrån ett specialpedagogiskt förhållningssätt samt didaktiska frågeställningar diskuterar studenten kring möjligheter att förebygga, identifiera, uppmärksamma och undanröja hinder för lärande och utveckling. Studenten problematiserar dessutom hur samverkan med andra kan bidra till att på individ-, grupp- och organisationsnivå stödja elevers lärande och utveckling, inbegripet lärande för elever med neuropsykiatriska svårigheter. Slutligen genomför studenten kvalitativa intervjuer och reflekterar kring intervju som metod för datainsamling.

Examiner: Eva Jansson
Main field of study: Didaktik

Syllabus on Studieinfo ↗