Assessment and grading

Aim

Efter avslutad kurs skall den studerande kunna

• redogöra för och tolka de nationella riktlinjer som finns för lärares arbete med kunskapsbedömning och betygssättning
• redogöra för och använda bedömningsteoretiska begrepp och modeller
• analysera frågor som rör bedömning samt hur den samspelar med planering och genomförande av undervisning
• kritiskt resonera om olika instrument och underlag för bedömning av kunskaper samt identifiera olika faktorer som kan påverka likvärdig och rättvis bedömning
• resonera om principer för validering av kunskap och kompetens
• konstruera bedömningsinstrument som relaterar till sitt/sina yrkesämne/-n
• beskriva hur pedagogisk dokumentation kan användas för återkoppling av bedömningar till elever och vårdnadshavare.

Content

Kursen behandlar lärares formella bedömningsuppdrag så som det formuleras i aktuella styrdokument och vad det uppdraget innebär i yrkeslärarens arbete. I kursen introduceras bedömningsteoretiska begrepp, vilka används för att studera och diskutera väsentliga delar av yrkeslärarens bedömningspraktik. I det avseendet behandlas olika syften med bedömningar och de funktioner olika typer av bedömningar har för undervisning och elevens lärande, samt frågor om samstämmighet mellan undervisningsplanering, undervisningens genomförande och bedömning av elevens kunskaper. I kursen diskuteras och problematiseras även olika instrument och underlag för bedömning och betygssättning. Påverkansfaktorer, liksom yrkesetiska aspekter, i samband med bedömning och betygssättning behandlas och relateras till frågor om likvärdighet och rättvisa bedömningar. Vidare behandlas samverkan mellan betygssättande lärare och handledare i arbetsplatsförlagt lärande samt validering av kunskap och kompetens. Den pedagogiska dokumentationens betydelse för återkoppling av yrkeslärarens kunskapsbedömning till elever och vårdnadshavare ingår också i kursen. I kursen ingår även övning i att konstruera ändamålsenliga bedömningsinstrument för yrkesämnen.