973G09 · 8.5 credits · Basic level (GXX) · Didaktik
Educational Sciences 2, Development and Learning
Active · next start HT 2026
51%
passed the latest regular sitting
STN1 · 23 Oct 2025 · 39 students
68%
passed the regular sittings, all sittings over the last 5 years
STN1 · 249 students
Unusually hard in 2025/26
51% passed the ordinary exam in 2025/26 (39 students), against 70% on average in earlier years (210 students).
Part of 1 programme
Other module
STN1 Written exam
- VG
- G
- U
Main rounds
68% passed · 249 students
- 51%39
- 63%51
- 68%60
- 67%36
- 83%63
Later rounds
60% passed · 90 students
- 80%5
- 59%17
- 53%17
- 33%6
- 61%18
- 64%11
- 80%5
- 64%11
- Pass a later round: 60% (90 students), compared with 68% (249 students) on the ordinary exam
- Get VG: 26% (339 students)
Show small sittings (2)
Sittings with fewer than 5 students, often credit transfers or special sittings. They are not part of any figure on this page.
- 25%4
- 100%1
Other modules
Partial exams, hand-ins and labs. They are not part of the figures at the top.
Other module
SRE1 Written presentation
- G
- U
Main rounds
97% passed · 241 students
- 94%34
- 88%51
- 100%59
- 100%36
- 100%61
Later rounds
No sittings with at least 5 students.
Show small sittings (6)
Sittings with fewer than 5 students, often credit transfers or special sittings. They are not part of any figure on this page.
- 100%1
- 100%1
- 100%1
- 100%3
- 100%2
- 100%1
Other module
OBL2 Mandatory part
- D
Main rounds
100% passed · 236 students
- 100%35
- 100%51
- 100%57
- 100%34
- 100%59
Later rounds
No sittings with at least 5 students.
Show small sittings (6)
Sittings with fewer than 5 students, often credit transfers or special sittings. They are not part of any figure on this page.
- 100%1
- 100%1
- 100%1
- 100%1
- 100%1
- 100%1
About the course
Aim
Efter avslutad kurs skall den studerande kunna- redogöra för olika perspektiv på utveckling,- redogöra för olika perspektiv på motivation,- redogöra för olika perspektiv på lärande,- redogöra för hur mångfald påverkar undervisningens villkor,- relatera teorier och begrepp inom utveckling och lärande till undervisningspraktiken, med fokus på år 4-6,- diskutera hur den pedagogiska psykologin kan användas som ett professionellt verktyg för att leda och stödja elevers lärande,- uttrycka sig akademiskt i skrift på grundläggande nivå.
Content
Kursen fokuserar på grundläggande teorier och begrepp för utveckling, motivation och lärande. Frågor om lärande i relation till sociala och kulturella faktorer belyses samtidigt. Dessutom relateras begreppen utveckling och lärande till undervisningspraktiken med fokus på år 4-6. Kursen består av följande moment: (a) Introduktion till pedagogisk psykologi och dess forskningsmetoder, (b) Behavioristiska, konstruktivistiska, sociokulturella och kognitiva synsätt på lärande, (c) Elevers kognitiva, sociala och emotionella utveckling, (d) Elevers olika förutsättningar för lärande med avseende på exempelvis social bakgrund, genus och etnicitet, (e) Motivation i relation till lärande och undervisning samt (f) Undervisningsstrategier, t.ex. utomhuspedagogik och estetiska lärprocesser (g) Lärande i relation till digitala verktyg.
- Examiner
- Victoria Stenbäck
- Main field of study
- Didaktik