971G39 · 15 credits · Basic level (GXX) · Pedagogiskt arbete

Schoolage Educare 2, Communication, Play and Learning in School-age Educare

Active · next start VT 2027

79%

passed the latest regular sitting

SME4 · 10 Jun 2026 · 33 students

86%

passed the regular sittings, all sittings over the last 5 years

SME4 · 216 students

54%

Harder than 54% of courses at basic level

Compared with 874 courses at the same level, ordinary exams over the last three academic years. 111 students.

Part of 1 programme

Primary School Teacher Programme with a specialization in Extended School Teachingsemester 2 · period L1FRI · compulsory

Other module

SME4 Exercises

Main rounds

86% passed · 216 students

10 Jun 202679%33

5 Jun 2025100%45
1 Jul 202442%33
30 Jun 2023100%40
1 Jul 202294%65

Later rounds

100% passed · 25 students

27 Aug 2026100%7
28 Aug 2024100%18

Pass a later round: 100% (25 students), compared with 86% (216 students) on the ordinary exam

Show small sittings (5)

Sittings with fewer than 5 students, often credit transfers or special sittings. They are not part of any figure on this page.

11 Sep 2025100%1
8 Nov 2024100%1
12 Sep 2024100%1
5 Sep 2022100%1
29 Aug 2022100%4

Other modules

Partial exams, hand-ins and labs. They are not part of the figures at the top.

Hand-in or lab

SEM1 Exercises

Main rounds

100% passed · 210 students

1 Apr 2026100%29
28 Mar 2025100%43
28 Mar 2024100%30
14 Apr 2023100%41
26 Apr 2022100%67

Later rounds

No sittings with at least 5 students.

Show small sittings (8)

Sittings with fewer than 5 students, often credit transfers or special sittings. They are not part of any figure on this page.

2 Jun 2026100%1
22 May 2026100%3
7 Apr 2026100%1
13 Aug 2025100%1
24 Jun 2025100%1
5 Jun 2025100%1
14 May 2024100%3
13 May 2022100%1

Hand-in or lab

SEM3 Exercises

Main rounds

99% passed · 157 students

10 Jun 2026100%25
24 Jun 202585%13
26 May 2025100%16
3 Jun 2024100%11
13 Jun 2023100%39
30 May 2022100%53

Later rounds

100% passed · 16 students

11 Jun 2024100%9
16 Jun 2022100%7

Pass a later round: 100% (16 students), compared with 99% (157 students) on the ordinary exam

Show small sittings (13)

Sittings with fewer than 5 students, often credit transfers or special sittings. They are not part of any figure on this page.

13 Oct 2026100%1
20 Aug 2026100%1
19 Aug 2026100%3
16 Apr 2026100%1
5 Sep 2025100%2
27 Aug 2025100%4
25 Aug 2025100%1
30 Jun 2025100%1
3 Mar 2025100%1
23 Aug 20240%1
20 Aug 2024100%1
6 Sep 20230%1
25 Aug 202275%4

Hand-in or lab

SEM2 Exercises

Main rounds

100% passed · 151 students

25 Mar 2026100%24
23 Apr 2025100%28
26 Mar 2024100%22
21 Apr 2023100%28
26 Apr 2022100%18
20 Apr 2022100%31

Later rounds

100% passed · 18 students

22 May 2026100%5
23 May 2025100%8
23 May 2022100%5

Pass a later round: 100% (18 students), compared with 100% (151 students) on the ordinary exam

Show small sittings (25)

Sittings with fewer than 5 students, often credit transfers or special sittings. They are not part of any figure on this page.

19 Aug 2026100%2
10 Jun 2026100%1
4 Jun 2026100%1
4 Sep 2025100%4
24 Jun 2025100%1
26 May 2025100%1
30 Jan 2025100%1
20 Aug 2024100%1
22 May 2024100%1
21 May 20240%1
16 May 2024100%2
30 Apr 2024100%1
22 Mar 2024100%1
6 Sep 2023100%1
1 Aug 2023100%2
13 Jun 2023100%1
1 Jun 2023100%1
22 May 2023100%1
8 May 2023100%3
29 Mar 2023100%1
8 Mar 2023100%1
9 Sep 2022100%4
1 Jul 2022100%1
31 May 2022100%1
30 May 2022100%1

Other module

SRE3 Exercises

Main rounds

53% passed · 199 students

2 Apr 202644%32
7 Apr 202559%39
12 Apr 202452%27
14 Apr 202354%37
19 Apr 202253%64

Later rounds

74% passed · 122 students

27 Aug 202675%12
22 May 202671%14
4 Sep 2025100%6
23 May 202571%17
21 May 202483%12
6 Sep 202389%9
18 May 202373%15
9 Sep 202269%13
31 May 202263%24

Pass a later round: 74% (122 students), compared with 53% (199 students) on the ordinary exam

Show small sittings (9)

Sittings with fewer than 5 students, often credit transfers or special sittings. They are not part of any figure on this page.

4 Sep 202467%3
1 Jul 2024100%1
28 Dec 2023100%1
15 Sep 2023100%1
29 May 2023100%1
21 Apr 20230%2
31 Mar 2023100%1
30 May 2022100%4
17 Jan 2022100%1

Other module

SRE4 Exercises

Main rounds

75% passed · 165 students

22 Jun 202655%31
24 Jun 202580%41
30 Jun 202386%35
1 Jul 202274%58

Later rounds

89% passed · 55 students

2 Sep 2026100%9
27 Aug 2025100%8
8 Nov 202483%6
25 Jun 202482%17
14 Nov 2022100%5
9 Sep 202280%10

Pass a later round: 89% (55 students), compared with 75% (165 students) on the ordinary exam
Get VG: 24% (220 students)

Show small sittings (8)

Sittings with fewer than 5 students, often credit transfers or special sittings. They are not part of any figure on this page.

21 Nov 2025100%4
5 Sep 2025100%1
22 Jan 2025100%1
23 Aug 20240%3
1 Jul 20240%1
8 Nov 20230%1
6 Sep 202375%4
8 Sep 2022100%1

Other module

SRE2 Exercises

Main rounds

60% passed · 5 students

10 Nov 202160%5

Later rounds

No sittings with at least 5 students.

Get VG: 0% (5 students)

Show small sittings (8)

Sittings with fewer than 5 students, often credit transfers or special sittings. They are not part of any figure on this page.

22 Jun 2026100%1
24 Jun 2025100%2
30 Aug 2024100%1
23 Aug 20240%1
6 Sep 2023100%1
30 Jun 2023100%2
9 Sep 2022100%1
1 Jul 202250%4

Other module

SME2 Exercises

No sittings with at least 5 students.

Show small sittings (4)

Sittings with fewer than 5 students, often credit transfers or special sittings. They are not part of any figure on this page.

15 Apr 2025100%1
23 Feb 2024100%1
26 Sep 2023100%1
2 Nov 2021100%1

Other module

SME3 Exercises

No sittings with at least 5 students.

Show small sittings (2)

Sittings with fewer than 5 students, often credit transfers or special sittings. They are not part of any figure on this page.

29 Apr 2025100%1
26 Jan 2023100%1

About the course

Aim

Efter avslutad kurs skall den studerande kunna

redogöra för hur lärare med hjälp av fritidspedagogisk undervisning kan skapa förutsättningar för barns lärande och utveckling
redogöra för barns sociala relationer i fritidshem samt exemplifiera hur lärare kan stödja barns samspel
reflektera över barns identitetsskapande i relation till sociala kategoriseringar
beskriva hur barn kan ses som aktörer i kommunikation och samspel på olika arenor
redogöra för centrala teorier om lek
diskutera organisering av lek utifrån forskning om socialt samspel, genus och jämställdhet
diskutera digitala verktyg i relation till barns lek och lärande
redogöra för barns kommunikation och språkutveckling
redogöra för grundläggande aspekter av läs-, skriv- och matematikinlärning
ge exempel på hur det är möjligt att stödja läs-, skriv- och matematikinlärning i fritidshem
använda intervjumetod som grund för ett vetenskapligt arbete

Content

I kursen berörs tre för fritidshemmet centrala områden: socialt samspel, lek och lärande. Kursen tar sin utgångspunkt i att se barn som aktörer i kommunikation, samspel och lek vilket berörs både genom ett teoretiskt och metodiskt innehåll. Områden behandlas vidare genom teorier som beskriver barns identitetsskapande, liksom relationen till sociala kategoriseringar och socialt samspel. Lek som kunskapsfält lyfts fram utifrån olika teoretiska perspektiv och hur lek kan förstås i ett fritidspedagogiskt sammanhang. Speciellt fokus läggs på lek som ett sätt att samspela och kommunicera. Vidare diskuteras lekens förutsättningar utifrån ett genus- och jämställdhetsperspektiv. Begreppet lärande behandlas i förhållande till fritidshemmets uppdrag att skapa förutsättningar för barns lärande och utveckling. Fritidshemmets lärandeuppdrag exemplifieras i förhållande till lek, språk, matematik och digitala verktyg. Barns kommunikativa förmåga och språkliga utveckling studeras utifrån olika teoretiska perspektiv och hur fritidshemmets verksamhet kan stödja detta. Vidare berörs läs-, skriv, och matematikinlärning och hur fritidshemmet kan arbeta med dessa områden.

I kursen ingår också att genomföra ett avgränsat vetenskapligt fältarbete om barns samspel samt diskutera metodologiska aspekter.

Examiner: Marie Karlsson
Main field of study: Pedagogiskt arbete

Syllabus on Studieinfo ↗