8LOG44 · 30 credits · Basic level (G2X) · Logopedi
Speech, Language and Swallowing in Children and Adults within Habilitation and Rehabilitation
Status unknown
65%
passed the latest ordinary exam
TENA · 11 Apr 2025 · 17 students
47%
passed the ordinary exams, all sittings over the last 5 years
TENA · 87 students
Unusually easy in 2024/25
65% passed the ordinary exam in 2024/25 (17 students), against 43% on average in earlier years (70 students).
Part of 1 programme
Exam
TENA Examination
- G
- U
Ordinary exams
47% passed · 87 students
- 65%17
- 38%21
- 42%24
- 48%25
Re-exams
68% passed · 34 students
- 100%11
- 50%6
- 50%10
- 57%7
- Pass the re-exam: 68% (34 students), compared with 47% (87 students) on the ordinary exam
Show small sittings (6)
Sittings with fewer than 5 students, often credit transfers or special sittings. They are not part of any figure on this page.
- 0%1
- 0%1
- 50%4
- 33%3
- 100%4
- 100%1
Other modules
Partial exams, hand-ins and labs. They are not part of the figures at the top.
Hand-in or lab
SEMI Seminars
- G
Main rounds
100% passed · 67 students
- 100%19
- 100%23
- 100%25
Later rounds
100% passed · 15 students
- 100%15
- Pass a later round: 100% (15 students), compared with 100% (67 students) on the ordinary exam
Show small sittings (2)
Sittings with fewer than 5 students, often credit transfers or special sittings. They are not part of any figure on this page.
- 100%1
- 100%1
Other module
VILR Integrated learning, in clinical practise
- G
- U
Main rounds
92% passed · 83 students
- 75%16
- 100%19
- 100%24
- 88%24
Later rounds
No sittings with at least 5 students.
Other module
VILH Integrated learning, in clinical practise
- G
- U
Main rounds
94% passed · 81 students
- 87%15
- 100%19
- 96%23
- 92%24
Later rounds
No sittings with at least 5 students.
Show small sittings (3)
Sittings with fewer than 5 students, often credit transfers or special sittings. They are not part of any figure on this page.
- 100%1
- 100%1
- 100%1
Other module
OBLB Compulsory; tutorial work
- G
Main rounds
100% passed · 80 students
- 100%14
- 100%20
- 100%22
- 100%24
Later rounds
No sittings with at least 5 students.
Show small sittings (4)
Sittings with fewer than 5 students, often credit transfers or special sittings. They are not part of any figure on this page.
- 100%1
- 100%1
- 100%1
- 100%1
Other module
OBLF Compulsory; practical training and theme days
- G
Main rounds
100% passed · 55 students
- 100%15
- 100%20
- 100%20
Later rounds
100% passed · 17 students
- 100%17
- Pass a later round: 100% (17 students), compared with 100% (55 students) on the ordinary exam
Show small sittings (8)
Sittings with fewer than 5 students, often credit transfers or special sittings. They are not part of any figure on this page.
- 100%1
- 100%1
- 100%1
- 100%1
- 100%1
- 100%1
- 100%1
- 100%1
About the course
Aim
Kunskap och förståelseEfter avslutad kurs förväntas studenten kunna:
- Redogöra för den neurologiska bakgrunden till olika typer av medfödda och förvärvade kommunikations- och sväljningsstörningar,
- redogöra för olika typer av kommunikations- och sväljningsstörningar i samband med neurologiska sjukdomar och tillstånd samt utvecklingsstörning hos barn och vuxna
- redovisa grundläggande kunskaper avseende utredning av kognitiva funktioner hos barn och vuxna,
- föra ett reflekterande resonemang kring krisreaktioner, krisbearbetning och coping,
- beakta begreppen funktion, aktivitet, delaktighet och omgivningsfaktorer i relation till olika typer av medfödda och förvärvade kommunikations- och sväljningsstörningar,
- förstå principerna för utformning och utprovning av alternativa kommunikationslösningar,
- redogöra för grundläggande teori inom förbättringskunskap.
Färdighet och förmågaEfter avslutad kurs förväntas studenten kunna:
- Tillämpa logopedisk utredningsmetodik och differentialdiagnostik vid planering och utförande av intervention vid kommunikations- och sväljningsstörningar inom habilitering respektive neurorehabilitering,
- tillämpa strategier för att underlätta kommunikation och sväljning hos de berörda patientgrupperna,
- tillämpa metoder och verktyg i ett praktiskt förbättringsarbete.
Värderingsförmåga och förhållningssättEfter avslutad kurs förväntas studenten kunna:
- Reflektera över hur ålder och kön samt språklig, kulturell och social bakgrund kan relateras till medfödda och förvärvade störningar av kommunikations- och sväljningsförmåga,
- identifiera etiska problemställningar relaterat till funktionsnedsättningar,
- förstå det mångprofessionella såväl som det specifikt logopediska vid habilitering och rehabilitering av berörda patientgrupper.
Content
- grundläggande neurologisk sjukdomslära, begrepp och undersökningsmetoder
- neuropediatrik
- neuropsykiatriska tillstånd
- neuropsykologisk utredning
- kommunikations- och sväljningsstörningar i relation till sjukdomar och skador i centrala och perifera nervsystemet
- utvecklingsaspekter på barn och vuxna med funktionshinder ur ett medicinskt, kognitivt och logopediskt perspektiv
- utredning, diagnostik och intervention vid medfödda och förvärvade tal-, språk- och sväljningsstörningar inom habilitering och neurorehabilitering
- sjukdomar och skador i nervsystemet
- olika former för analys av kommunikation
- motorisk, sensorisk och näringsfysiologisk utredning av ät- och sväljningssvårigheter
- psykosociala konsekvenser
- kris, etik och bemötande i relation till funktionsnedsättningar.
- ICF−klassifikationen av funktionstillstånd, funktionshinder och hälsa
- förbättringskunskap
- Examiner
- Inga-Lena Johansson
- Main field of study
- Logopedi