8LOG39 · 30 credits · Basic level (G2X) · Logopedi
Speech and Language Impairments in Children I
Status unknown
63%
pass the regular sitting
TE39 · ordinary sittings since 2021 · 97 students
Most students pass it at the first attempt.
- Latest ordinary
- 53%4 Nov 2024 · 17 students
- Later rounds
- 31%51 attempts
TE39 by course run
The regular sitting and the later sittings after it.
- G
- Later rounds
Bar height is the share who passed. Point at a bar for exact counts per grade.
Part of 1 programme
Modules and every sitting
The course has 4 modules. The figures at the top are for TE39, the one most students take.
Other module · main exam
TE39 Examination 1
- G
- U
63%pass the ordinary · 97 students
31%pass a later sitting · 51 students
| Date | Type | Grades | Passed | Students |
|---|---|---|---|---|
| Course run Nov 2024 · ordinary and 1 later sitting | ||||
| Ordinary | Ordinary few students | 53% | 17 | |
| Later | Later few students | 57% | 7 | |
| Course run Nov 2023 · ordinary and 1 later sitting | ||||
| Ordinary | Ordinary | 81% | 21 | |
| Later | Later few students | 33% | 6 | |
| Course run Nov 2022 · ordinary and 2 later sittings | ||||
| Ordinary | Ordinary | 47% | 30 | |
| Later | Later few students | 25% | 12 | |
| Later | Later few students | 50% | 10 | |
| Course run Nov 2021 · ordinary and 2 later sittings | ||||
| Ordinary | Ordinary | 72% | 29 | |
| Later | Later few students | 0% | 8 | |
| Later | Later few students | 25% | 8 | |
Later sittings belong to the course run whose regular sitting they follow.
Show small sittings (3)
Sittings with fewer than 5 students, often credit transfers or special sittings. They are not part of any figure on this page.
- 1
- 2
- 2
Other module
TK39 Examination 2
59%pass the ordinary · 86 students
38%pass a later sitting · 53 students
TK39 by course run
The regular sitting and the later sittings after it.
- G
- Later rounds
Bar height is the share who passed. Point at a bar for exact counts per grade.
| Date | Type | Grades | Passed | Students |
|---|---|---|---|---|
| Course run Jan 2025 | ||||
| Ordinary | Ordinary few students | 84% | 19 | |
| Course run Jan 2024 · ordinary and 1 later sitting | ||||
| Ordinary | Ordinary few students | 68% | 19 | |
| Later | Later few students | 30% | 10 | |
| Course run Jan 2023 · ordinary and 2 later sittings | ||||
| Ordinary | Ordinary | 50% | 22 | |
| Later | Later few students | 15% | 13 | |
| Later | Later few students | 38% | 8 | |
| Course run Jan 2022 · ordinary and 2 later sittings | ||||
| Ordinary | Ordinary | 42% | 26 | |
| Later | Later few students | 50% | 16 | |
| Later | Later few students | 67% | 6 | |
Later sittings belong to the course run whose regular sitting they follow.
Show small sittings (5)
Sittings with fewer than 5 students, often credit transfers or special sittings. They are not part of any figure on this page.
- 2
- 2
- 3
- 4
- 3
Other module
VFU1 Clinical practice and clinical related assignment
95%pass the ordinary · 88 students
VFU1 by course run
The regular sitting and the later sittings after it.
- G
- Later rounds
Bar height is the share who passed. Point at a bar for exact counts per grade.
| Date | Type | Grades | Passed | Students |
|---|---|---|---|---|
| Course run Jan 2025 | ||||
| Ordinary | Ordinary few students | 100% | 17 | |
| Course run Dec 2023 | ||||
| Ordinary | Ordinary | 95% | 21 | |
| Course run Dec 2022 | ||||
| Ordinary | Ordinary | 92% | 24 | |
| Course run Jan 2022 | ||||
| Ordinary | Ordinary | 96% | 26 | |
Later sittings belong to the course run whose regular sitting they follow.
Show small sittings (2)
Sittings with fewer than 5 students, often credit transfers or special sittings. They are not part of any figure on this page.
- 1
- 2
Other module
BASA Tutorials
100%pass the ordinary · 87 students
This module only reports passing results, so the pass rate does not show how many did not pass.
BASA by course run
The regular sitting and the later sittings after it.
- G
- Later rounds
Bar height is the share who passed. Point at a bar for exact counts per grade.
| Date | Type | Grades | Passed | Students |
|---|---|---|---|---|
| Course run Jan 2025 | ||||
| Ordinary | Ordinary few students | 100% | 17 | |
| Course run Jan 2024 | ||||
| Ordinary | Ordinary | 100% | 20 | |
| Course run Dec 2022 | ||||
| Ordinary | Ordinary | 100% | 23 | |
| Course run Jan 2022 | ||||
| Ordinary | Ordinary | 100% | 27 | |
Later sittings belong to the course run whose regular sitting they follow.
Show small sittings (2)
Sittings with fewer than 5 students, often credit transfers or special sittings. They are not part of any figure on this page.
- 1
- 1
About the course
8LOG39 Speech and Language Impairments in Children I is a course at Linköping University (30 credits, basic level). Since 2021, 63% of 97 students have passed the regular sitting. 53% of 17 students passed the latest regular sitting (4 Nov 2024). Updated 20 Oct 2026
Aim
Kunskap och förståelseEfter kursen skall den studerande kunna:
- Förklara typisk tal- och språkutveckling hos barn,
- förklara olika typer av tal- och språkstörningar hos barn,
- relatera flerspråkighet till typisk tal- och språkutveckling och olika typer av tal- och språkstörningar hos barn,
- identifiera och beskriva typisk läs- och skrivutveckling,
- karakterisera och förklara svårigheter avseende läs- och skrivförmåga och
- identifiera och beskriva hur tal- och språkutveckling kan påverkas av exempelvis hörselnedsättning eller kraniofaciala missbildningar.
Färdighet och förmågaEfter kursen skall den studerande kunna:
- Tillämpa grundläggande metodik vid bedömning av barn med olika typer av tal− och språkstörningar samt barn med läs- och skrivsvårigheter,
- analysera och kategorisera avvikande tal och språk,
- analysera samspel som involverar barn med olika typer av tal- och språkstörningar,
- karakterisera och jämföra olika tal− och språkstörningar
- transkribera avvikande tal hos barn,
- föreslå åtgärder för barn med tal− och språkstörningar utifrån analys av utredningsresultat och
- aktivt delta i planering och utförande av behandling av barn med tal− och språkstörningar samt efterföljande dokumentation.
Värderingsförmåga och förhållningssättEfter kursen skall den studerande kunna:
- Reflektera hur kön, kulturell och social bakgrund kan relateras till tal- och språkstörning hos barn,
- analysera etiska frågeställningar som kan uppkomma i mötet med barn och vårdnadshavare,
- reflektera över betydelsen av en gemensam värdegrund för att kunna samverka i interprofessionella grupper och
- förstå och förklara professionellt bemötande av barn och vårdnadshavare.
Content
- Typisk tal- och språkutveckling hos en- och flerspråkiga barn
- Språkstörningar hos en- och flerspråkiga barn
- Talstörningar hos en- och flerspråkiga barn
- Läs- och skrivsvårigheter hos barn
- Omständigheter som kan inverka på tal- och språkutvecklingen
- Bedömning av talstörningar och språkstörningar hos barn
- Bedömning av läs- och skrivförmåga hos barn
- Behandlingsmodeller
- Lagar och etiska principer av relevans för det logopediska handhavandet av barn med tal- och språkstörningar
- Dokumentation i samband med handhavandet av barn med tal- och språkstörningar
Verksamhetsförlagd utbildning ingår i kursen.
- Examiner
- Charlotta Plejert
- Main field of study
- Logopedi