9KGA06 · 3,5 hp · Avancerad nivå (AXX) · Inget huvudområde
Utbildningsvetenskaplig kärna: Bedömning
Ges · nästa start VT 2027
94 %
klarade senaste ordinarie tillfället
SRE1 · 28 jan 2026 · 54 studenter
97 %
klarade de ordinarie tillfällena, alla tillfällen de senaste 5 åren
SRE1 · 119 studenter
17 %
Svårare än 17 % av kurserna på avancerad nivå
Jämfört med 285 kurser på samma nivå, ordinarie tentor de senaste tre läsåren. 86 studenter.
Övrigt moment
SRE1 Skriftlig redovisning
- G
- U
Ordinarie tillfällen
97 % godkända · 119 studenter
- 94 %54
- 100 %32
- 100 %33
Senare tillfällen
Inga tillfällen med minst 5 studenter.
Visa små tillfällen (6)
Tillfällen med färre än 5 studenter, ofta tillgodoräknanden eller specialtillfällen. De ingår inte i någon siffra på sidan.
- 100 %1
- 100 %2
- 100 %2
- 100 %1
- 100 %1
- 100 %3
Övriga moment
Deltentor, inlämningar och laborationer. De ingår inte i siffrorna överst.
Övrigt moment
STN1 Skriftlig tentamen: salstentamen eller hemtentamen
- VG
- G
Ordinarie tillfällen
100 % godkända · 105 studenter
- 100 %46
- 100 %29
- 100 %30
Senare tillfällen
100 % godkända · 6 studenter
- 100 %6
- Klarar ett senare tillfälle: 100 % (6 studenter), jämfört med 100 % (105 studenter) på ordinarie
- Får VG: 44 % (111 studenter)
Visa små tillfällen (9)
Tillfällen med färre än 5 studenter, ofta tillgodoräknanden eller specialtillfällen. De ingår inte i någon siffra på sidan.
- 100 %1
- 100 %2
- 100 %1
- 100 %1
- 100 %1
- 100 %2
- 100 %3
- 100 %1
- 100 %2
Vem läser kursen?
Om kursen
Mål
Efter avslutad kurs ska den studerande kunna
- använda bedömningsteoretiska begrepp och modeller för att analysera kunskapsbedömning
- utveckla och kritiskt granska redskap för att bedöma och i förekommande fall betygsätta elevers lärande i enlighet med styrdokument
- identifiera faktorer som kan påverka bedömningars likvärdighet och rättvisa
- diskutera pedagogiska, ämnesdidaktiska och etiska konsekvenser av bedömningssituationer.
Innehåll
Kursen behandlar lärares formella bedömningsuppdrag och vad uppdraget innebär i praktiken vilket inkluderar betygsättning för de årskurser där det ingår enligt gällande styrdokument. Med utgångspunkt i klassrumsbedömningar studeras kunskapsbedömning utifrån ett vetenskapligt förhållningssätt. Bedömningsteoretiska begrepp och redskap för både summativ och formativ bedömning analyseras. I kursen ingår vidare att analysera och granska bedömningsinstrument i det egna ämnet utifrån olika kvalitetskriterier. Såväl etiska som pedagogiska och ämnesdidaktiska konsekvenser av olika former av bedömning problematiseras.
- Examinator
- Johan Forsell
- Huvudområde
- Inget huvudområde