972G07 · 25,5 hp · Grundnivå (GXX) · Inget huvudområde

Svenska

Ges · nästa start HT 2026

65 %

klarade senaste ordinarie tillfället

STN6 · 4 sep 2026 · 82 studenter

62 %

klarade de ordinarie tillfällena, alla tillfällen de senaste 5 åren

STN6 · 413 studenter

84 %

Svårare än 84 % av kurserna på grundnivå

Jämfört med 874 kurser på samma nivå, ordinarie tentor de senaste tre läsåren. 238 studenter.

Ingår i 1 program

Grundlärarprogrammet med inriktning mot arbete i förskoleklass och grundskolans årskurs 1-3termin 3 · period L1GF3 · obligatorisk

Övrigt moment

STN6 Skriftl tentamen: salstentamen litteratur o textarbete

Ordinarie tillfällen

62 % godkända · 413 studenter

4 sep 202665 %82

5 sep 202548 %71
6 sep 202456 %85
8 sep 202368 %82
9 sep 202268 %93

Senare tillfällen

62 % godkända · 224 studenter

20 feb 202642 %12
3 nov 202558 %36
26 feb 202574 %19
4 nov 202459 %29
27 feb 202475 %8
6 nov 202368 %22
1 mar 202375 %8
7 nov 202277 %31
3 mar 202285 %26
8 nov 202124 %33

Klarar ett senare tillfälle: 62 % (224 studenter), jämfört med 62 % (413 studenter) på ordinarie

Övriga moment

Deltentor, inlämningar och laborationer. De ingår inte i siffrorna överst.

Inlämning eller laboration

PRO2 Projektarbete: skriftlig redovisn, kartläggning

Ordinarie tillfällen

61 % godkända · 322 studenter

7 jan 202661 %41
8 jan 202571 %68
29 jan 202461 %62
11 jan 202366 %79
12 jan 202249 %72

Senare tillfällen

74 % godkända · 222 studenter

24 aug 202667 %15
9 mar 202670 %27
25 aug 202580 %10
10 mar 202592 %26
10 jan 202540 %5
26 aug 202482 %11
11 mar 202467 %30
28 aug 202386 %7
13 mar 202373 %37
29 aug 202261 %18
14 mar 202281 %36

Klarar ett senare tillfälle: 74 % (222 studenter), jämfört med 61 % (322 studenter) på ordinarie
Får VG: 21 % (544 studenter)

Visa små tillfällen (15)

Tillfällen med färre än 5 studenter, ofta tillgodoräknanden eller specialtillfällen. De ingår inte i någon siffra på sidan.

9 sep 20260 %1
1 dec 2025100 %3
7 okt 2025100 %1
9 jan 2025100 %1
2 sep 2024100 %1
14 mar 2024100 %1
11 jan 2024100 %2
10 jan 202475 %4
11 dec 2023100 %1
7 dec 2023100 %2
29 aug 20230 %2
13 jan 2023100 %4
5 nov 2022100 %1
15 mar 2022100 %4
26 jan 2022100 %1

Inlämning eller laboration

PRO1 Projektarbete: skriftlig redovisn, kartläggn o skrivfärdigh

Inga tillfällen med minst 5 studenter.

Visa små tillfällen (2)

Tillfällen med färre än 5 studenter, ofta tillgodoräknanden eller specialtillfällen. De ingår inte i någon siffra på sidan.

31 aug 2022100 %1
1 apr 2022100 %1

Övrigt moment

SRE1 Skriftlig redovisning: läs- och skrivsvårigheter

Ordinarie tillfällen

68 % godkända · 420 studenter

16 jan 202666 %68
17 jan 202576 %82
9 feb 202478 %87
20 jan 202387 %91
11 feb 202235 %92

Senare tillfällen

100 % godkända · 113 studenter

13 mar 2026100 %10
12 mar 2026100 %5
6 feb 2026100 %5
11 feb 2025100 %5
3 feb 2025100 %11
20 feb 2024100 %6
28 mar 2023100 %7
23 feb 2023100 %5
24 mar 2022100 %59

Klarar ett senare tillfälle: 100 % (113 studenter), jämfört med 68 % (420 studenter) på ordinarie

Visa små tillfällen (6)

Tillfällen med färre än 5 studenter, ofta tillgodoräknanden eller specialtillfällen. De ingår inte i någon siffra på sidan.

10 feb 2026100 %4
6 feb 2025100 %4
20 mar 2024100 %1
21 feb 2024100 %4
5 sep 2022100 %1
1 mar 2022100 %1

Övrigt moment

STN7 Skriftlig salstentamen. Tidig språkutveckling

Ordinarie tillfällen

83 % godkända · 329 studenter

6 okt 202577 %73
7 okt 202488 %80
9 okt 202387 %76
10 okt 202282 %100

Senare tillfällen

47 % godkända · 106 studenter

20 maj 202650 %12
3 dec 202546 %13
21 maj 202517 %6
4 dec 202445 %11
6 dec 202362 %13
24 maj 202320 %5
7 dec 202263 %16
25 maj 202220 %10
8 dec 202155 %20

Klarar ett senare tillfälle: 47 % (106 studenter), jämfört med 83 % (329 studenter) på ordinarie

Visa små tillfällen (2)

Tillfällen med färre än 5 studenter, ofta tillgodoräknanden eller specialtillfällen. De ingår inte i någon siffra på sidan.

24 maj 2024100 %1
22 maj 202475 %4

Övrigt moment

SRE3 Skriftl redovisn: läs- o skrivinlärnings modeller o läromede

Ordinarie tillfällen

100 % godkända · 415 studenter

11 nov 2025100 %70
7 nov 2024100 %81
6 nov 2023100 %76
4 nov 2022100 %93
4 nov 2021100 %95

Senare tillfällen

Inga tillfällen med minst 5 studenter.

Visa små tillfällen (5)

Tillfällen med färre än 5 studenter, ofta tillgodoräknanden eller specialtillfällen. De ingår inte i någon siffra på sidan.

30 okt 2025100 %1
17 dec 2024100 %4
13 nov 2023100 %4
20 dec 2022100 %1
23 nov 2022100 %1

Övrigt moment

SRE4 Skriftlig redovisning. Svenska språkets ljudstruktur

Ordinarie tillfällen

99 % godkända · 287 studenter

17 sep 202594 %62
19 sep 2024100 %57
2 okt 2023100 %79
10 okt 2022100 %89

Senare tillfällen

94 % godkända · 52 studenter

27 nov 202583 %6
18 sep 202575 %8
22 nov 2024100 %9
5 nov 2024100 %10
24 okt 2022100 %6
15 nov 2021100 %13

Klarar ett senare tillfälle: 94 % (52 studenter), jämfört med 99 % (287 studenter) på ordinarie

Visa små tillfällen (9)

Tillfällen med färre än 5 studenter, ofta tillgodoräknanden eller specialtillfällen. De ingår inte i någon siffra på sidan.

12 maj 20260 %1
30 apr 2025100 %1
4 mar 2025100 %1
18 feb 2025100 %2
3 feb 2025100 %1
7 jan 2025100 %2
14 nov 2022100 %1
21 sep 2022100 %1
1 nov 2021100 %1

Övrigt moment

OBL2 Obligatoriskt moment

Ordinarie tillfällen

100 % godkända · 298 studenter

16 jan 2026100 %50
17 jan 2025100 %66
29 jan 2024100 %53
20 jan 2023100 %70
14 feb 2022100 %59

Senare tillfällen

Inga tillfällen med minst 5 studenter.

Visa små tillfällen (75)

Tillfällen med färre än 5 studenter, ofta tillgodoräknanden eller specialtillfällen. De ingår inte i någon siffra på sidan.

12 okt 2026100 %1
31 aug 2026100 %1
26 aug 2026100 %1
24 aug 2026100 %1
17 aug 2026100 %1
15 jun 2026100 %1
10 jun 2026100 %1
21 apr 2026100 %1
20 mar 2026100 %1
18 nov 2025100 %1
17 nov 2025100 %1
13 nov 2025100 %1
26 aug 2025100 %1
13 aug 2025100 %1
26 maj 2025100 %1
20 maj 2025100 %1
23 apr 2025100 %1
25 feb 2025100 %1
13 feb 2025100 %1
8 jan 2025100 %1
7 nov 2024100 %1
2 okt 2024100 %1
5 jun 2024100 %1
27 maj 2024100 %1
21 maj 2024100 %1
2 maj 2024100 %1
15 apr 2024100 %3
3 apr 2024100 %2
14 mar 2024100 %1
27 feb 2024100 %1
12 feb 2024100 %1
7 feb 2024100 %1
5 feb 2024100 %3
30 jan 2024100 %1
26 okt 2023100 %1
28 aug 2023100 %1
17 aug 2023100 %1
14 aug 2023100 %1
26 jun 2023100 %1
7 jun 2023100 %1
5 jun 2023100 %1
1 jun 2023100 %1
23 maj 2023100 %1
5 maj 2023100 %1
13 mar 2023100 %1
20 feb 2023100 %2
3 feb 2023100 %1
2 feb 2023100 %1
1 feb 2023100 %1
31 jan 2023100 %1
23 jan 2023100 %1
11 jan 2023100 %1
16 dec 2022100 %2
18 nov 2022100 %1
10 nov 2022100 %1
3 okt 2022100 %1
5 sep 2022100 %1
29 aug 2022100 %2
26 aug 2022100 %1
15 aug 2022100 %1
2 jun 2022100 %1
23 maj 2022100 %1
16 maj 2022100 %1
2 maj 2022100 %1
14 apr 2022100 %3
13 apr 2022100 %1
5 apr 2022100 %1
31 mar 2022100 %2
21 mar 2022100 %1
14 mar 2022100 %1
4 mar 2022100 %1
2 mar 2022100 %1
11 feb 2022100 %1
16 dec 2021100 %1
1 nov 2021100 %1

Övrigt moment

STN5 Skriftl tentamen: salstentamen tidig språkutveckling

Inga tillfällen med minst 5 studenter.

Visa små tillfällen (3)

Tillfällen med färre än 5 studenter, ofta tillgodoräknanden eller specialtillfällen. De ingår inte i någon siffra på sidan.

24 maj 2023100 %2
10 okt 202250 %2
8 dec 20210 %1

Om kursen

Mål

Efter avslutad kurs skall den studerande kunna

redogöra översiktligt för barnlitteraturens historiska utveckling och samtida förutsättningar
redogöra för några litteraturdidaktiska teorier
jämföra och genomföra enkla analyser av skönlitterära texter
redogöra för barnkulturens multimodala former och genomföra enkla analyser av multimodala texter
exemplifiera hur estetiska lärprocesser kan integreras i läs- och skrivundervisningen
redogöra översiktligt för det svenska språkets ljudstruktur och koppla det till det alfabetiska systemet
jämföra hur olika språkliga strukturer kan kommunicera ett innehåll
redogöra för språkliga områden av betydelse för barns språk-, läs- och skrivutveckling
jämföra och diskutera läroplanens olika delar i förhållande till ämnet svenska
beskriva skillnader mellan talat och skrivet språk
beskriva faktorer som inverkar på barns språkliga utveckling i den mångkulturella skolan
granska och diskutera etablerade modeller för tidig läs- och skrivundervisning
granska och diskutera läromedel i ämnet svenska
jämföra och diskutera teorier om läs- och skrivutveckling
kartlägga och bedöma elevers läs- och skrivfärdigheter
redovisa ett projektarbete skriftligt med utvecklad formaliahantering
uppmärksamma och identifiera tidiga tecken på läs- och skrivsvårigheter
värdera och beakta lämpliga pedagogiska insatser för elever med tidiga tecken på läs- och skrivsvårigheter.

Innehåll

Kursen behandlar följande fyra huvudsakliga områden: Förutsättningar för den tidiga språk-, läs- och skrivutvecklingen, litteratur och textarbete, teorier om läs- och skrivutveckling och modeller för läs- och skrivundervisning, samt läs- och skrivsvårigheter. I kursen studeras biologiska och miljömässiga faktorer som påverkar barns språkliga utveckling. Här studeras också språkets struktur på olika nivåer, samt skillnader mellan talat och skrivet språk som utgör premisser för att förvärva en skriftspråklig kompetens. Inom området läs- och skrivutveckling studeras framförallt teorier om läs- och skrivmodeller och hur dessa kan omsättas i evidensbaserad tidig läs- och skrivpedagogik. Detta område innehåller också en granskning av läromedel i ämnet svenska. Dessutom sätts läs- och skrivundervisningen in i ett internationellt perspektiv. Barnbokens nutida genrer och dess historiska förutsättningar studeras. I samband härmed läses också om grundläggande litteraturdidaktisk teoribildning, liksom teorier om textanalys och litteratursamtal, samt hur dessa kan tillämpas i praktisk verksamhet. Barns tidiga skrivprocesser och deltagande i varierade multimodala textvärldar diskuteras. Slutligen studeras kartläggning och bedömning av elevers läs- och skrivfärdigheter, vilket dessutom utgör en förutsättning för att kunna uppmärksamma och identifiera tidiga tecken på läs- och skrivsvårigheter.

Examinator: Christina Aminoff
Huvudområde: Inget huvudområde

Kursplanen på Studieinfo ↗