970A06 · 6 hp · Avancerad nivå (AXX) · Pedagogiskt arbete

Avslutande verksamhetsförlagd utbildning

Ges · nästa start HT 2026

89 %

klarade senaste ordinarie tillfället

RAP5 · 12 nov 2025 · 87 studenter

89 %

klarade de ordinarie tillfällena, alla tillfällen de senaste 5 åren

RAP5 · 87 studenter

42 %

Svårare än 42 % av kurserna på avancerad nivå

Jämfört med 285 kurser på samma nivå, ordinarie tentor de senaste tre läsåren. 87 studenter.

Ingår i 1 program

Förskollärarprogrammettermin 7 · period L1FOR · obligatorisk

Övrigt moment

RAP5 Skriftlig redovisning rapportform: Ledarskap i förskolan

Ordinarie tillfällen

89 % godkända · 87 studenter

12 nov 202589 %87

Senare tillfällen

89 % godkända · 9 studenter

2 jan 202689 %9

Klarar ett senare tillfälle: 89 % (9 studenter), jämfört med 89 % (87 studenter) på ordinarie
Får VG: 34 % (96 studenter)

Visa små tillfällen (5)

Tillfällen med färre än 5 studenter, ofta tillgodoräknanden eller specialtillfällen. De ingår inte i någon siffra på sidan.

28 apr 2026100 %1
24 apr 2026100 %1
2 mar 2026100 %1
18 feb 2026100 %1
18 dec 2025100 %4

Övriga moment

Deltentor, inlämningar och laborationer. De ingår inte i siffrorna överst.

Övrigt moment

TDLF Tillämpade didaktiska lärförmågor

Ordinarie tillfällen

100 % godkända · 223 studenter

5 nov 2024100 %73
15 nov 2022100 %83
21 nov 202199 %67

Senare tillfällen

96 % godkända · 76 studenter

13 nov 2023100 %5
8 nov 2023100 %29
31 okt 202392 %24
27 okt 202394 %18

Klarar ett senare tillfälle: 96 % (76 studenter), jämfört med 100 % (223 studenter) på ordinarie
Får VG: 59 % (299 studenter)

Visa små tillfällen (43)

Tillfällen med färre än 5 studenter, ofta tillgodoräknanden eller specialtillfällen. De ingår inte i någon siffra på sidan.

11 nov 20250 %1
20 okt 2025100 %1
3 apr 20250 %1
1 apr 2025100 %2
13 mar 20250 %1
19 feb 2025100 %1
17 feb 2025100 %1
14 feb 2025100 %2
12 feb 2025100 %1
2 dec 20240 %1
26 nov 202433 %3
14 nov 202475 %4
7 nov 2024100 %3
6 sep 2024100 %1
16 aug 2024100 %1
20 maj 2024100 %1
2 apr 2024100 %1
6 mar 2024100 %1
2 jan 2024100 %1
20 dec 20230 %1
19 dec 2023100 %2
7 dec 2023100 %2
17 nov 202350 %2
16 nov 2023100 %1
2 jun 2023100 %1
1 jun 2023100 %2
29 maj 2023100 %1
26 maj 2023100 %1
23 maj 2023100 %1
19 dec 2022100 %1
16 dec 2022100 %1
12 dec 2022100 %1
29 nov 2022100 %1
28 nov 2022100 %2
22 nov 2022100 %3
21 nov 2022100 %2
17 nov 2022100 %1
1 jun 2022100 %1
11 maj 2022100 %1
17 feb 2022100 %1
29 nov 2021100 %1
24 nov 2021100 %1
23 nov 2021100 %1

Övrigt moment

RAP4 Skriftlig redovisning rapportform: Ledarskap i förskolan

Ordinarie tillfällen

84 % godkända · 132 studenter

13 nov 202491 %66
9 nov 202377 %66

Senare tillfällen

98 % godkända · 43 studenter

18 dec 2024100 %17
14 dec 202396 %26

Klarar ett senare tillfälle: 98 % (43 studenter), jämfört med 84 % (132 studenter) på ordinarie
Får VG: 18 % (175 studenter)

Visa små tillfällen (11)

Tillfällen med färre än 5 studenter, ofta tillgodoräknanden eller specialtillfällen. De ingår inte i någon siffra på sidan.

10 sep 2025100 %1
19 maj 2025100 %3
7 apr 20250 %1
26 mar 2025100 %2
19 feb 2025100 %3
14 nov 2024100 %1
9 sep 2024100 %1
3 jun 2024100 %1
9 apr 2024100 %1
8 apr 2024100 %4
2 apr 2024100 %1

Övrigt moment

RAP3 Skriftlig redovisning rapportform: Ledarskap i förskolan

Ordinarie tillfällen

93 % godkända · 148 studenter

10 nov 202288 %84
21 nov 202198 %64

Senare tillfällen

92 % godkända · 26 studenter

18 apr 2023100 %7
21 dec 202289 %19

Klarar ett senare tillfälle: 92 % (26 studenter), jämfört med 93 % (148 studenter) på ordinarie
Får VG: 22 % (174 studenter)

Visa små tillfällen (8)

Tillfällen med färre än 5 studenter, ofta tillgodoräknanden eller specialtillfällen. De ingår inte i någon siffra på sidan.

18 dec 2024100 %2
14 dec 2023100 %1
12 dec 2023100 %1
3 nov 2023100 %1
11 apr 2022100 %3
10 dec 2021100 %4
29 nov 2021100 %1
19 nov 2021100 %1

Övrigt moment

TSL1 Tillämpade sociala lärförmågor

Ordinarie tillfällen

100 % godkända · 105 studenter

7 nov 2024100 %76
8 nov 2023100 %29

Senare tillfällen

94 % godkända · 47 studenter

13 nov 2023100 %5
31 okt 202392 %24
27 okt 202394 %18

Klarar ett senare tillfälle: 94 % (47 studenter), jämfört med 100 % (105 studenter) på ordinarie
Får VG: 74 % (152 studenter)

Visa små tillfällen (23)

Tillfällen med färre än 5 studenter, ofta tillgodoräknanden eller specialtillfällen. De ingår inte i någon siffra på sidan.

11 nov 20250 %1
20 okt 2025100 %1
3 apr 20250 %1
1 apr 2025100 %2
13 mar 20250 %1
19 feb 2025100 %1
17 feb 2025100 %1
14 feb 2025100 %2
12 feb 2025100 %1
2 dec 20240 %1
26 nov 202433 %3
14 nov 202475 %4
6 sep 2024100 %1
16 aug 2024100 %1
20 maj 2024100 %1
2 apr 2024100 %1
6 mar 2024100 %1
2 jan 2024100 %1
20 dec 20230 %1
19 dec 2023100 %2
7 dec 2023100 %2
17 nov 202350 %2
16 nov 2023100 %1

Övrigt moment

TSLF Tillämpade sociala lärförmågor

Ordinarie tillfällen

99 % godkända · 150 studenter

15 nov 2022100 %83
21 nov 202199 %67

Senare tillfällen

Inga tillfällen med minst 5 studenter.

Får VG: 72 % (150 studenter)

Visa små tillfällen (21)

Tillfällen med färre än 5 studenter, ofta tillgodoräknanden eller specialtillfällen. De ingår inte i någon siffra på sidan.

7 nov 2023100 %1
8 jun 2023100 %1
2 jun 2023100 %1
1 jun 2023100 %2
29 maj 2023100 %1
26 maj 2023100 %1
23 maj 2023100 %1
19 dec 2022100 %1
16 dec 2022100 %1
12 dec 2022100 %1
29 nov 2022100 %1
28 nov 2022100 %2
22 nov 2022100 %3
21 nov 2022100 %2
17 nov 2022100 %1
1 jun 2022100 %1
11 maj 2022100 %1
17 feb 2022100 %1
29 nov 2021100 %1
24 nov 2021100 %1
23 nov 2021100 %1

Övrigt moment

TSD1 Tillämpade sociala och didaktiska lärarförmågor

Ordinarie tillfällen

99 % godkända · 85 studenter

11 nov 202599 %85

Senare tillfällen

Inga tillfällen med minst 5 studenter.

Får VG: 53 % (85 studenter)

Visa små tillfällen (7)

Tillfällen med färre än 5 studenter, ofta tillgodoräknanden eller specialtillfällen. De ingår inte i någon siffra på sidan.

24 apr 2026100 %1
27 feb 2026100 %1
18 feb 2026100 %1
13 feb 2026100 %1
18 dec 2025100 %3
17 nov 2025100 %1
12 nov 2025100 %1

Övrigt moment

RAP2 Skriftlig redovisning rapportform: Ledarskap förskola

Inga tillfällen med minst 5 studenter.

Visa små tillfällen (2)

Tillfällen med färre än 5 studenter, ofta tillgodoräknanden eller specialtillfällen. De ingår inte i någon siffra på sidan.

11 apr 2022100 %1
21 nov 2021100 %1

Övrigt moment

SRE1 Skriftlig redovisn: Reflektion kring genomförd utveckl.guide

Inga tillfällen med minst 5 studenter.

Visa små tillfällen (2)

Tillfällen med färre än 5 studenter, ofta tillgodoräknanden eller specialtillfällen. De ingår inte i någon siffra på sidan.

20 maj 2025100 %1
21 nov 2021100 %1

Övrigt moment

TDL1 Tillämpade didaktiska lärförmågor

Inga tillfällen med minst 5 studenter.

Visa små tillfällen (1)

Tillfällen med färre än 5 studenter, ofta tillgodoräknanden eller specialtillfällen. De ingår inte i någon siffra på sidan.

7 nov 2023100 %1

Om kursen

Mål

Efter avslutad kurs ska den studerande kunna

använda ett professionellt och etiskt förhållningssätt i samverkan med barn, personal och vårdnadshavare
självständigt organisera och anpassa miljöer för lärande och utveckling utifrån forsknings- och erfarenhetsbaserad kunskap inom det förskolepedagogiska området
ta helhetsansvar för planering, genomförande, ledning och utvärdering av förskoleverksamhet i enlighet med gällande styrdokument, didaktiska teorier och modeller
ta tillvara barns kunskaper och erfarenheter och skapa förutsättningar för alla barn att lära och utvecklas
observera, dokumentera, analysera och följa upp barns lärande och utveckling utifrån forsknings- och erfarenhetsbaserad kunskap
visa självinsikt, systematiskt reflektera kring konstruktiv kritik och utveckla sitt handlande
anpassa sitt ledarskap till den pedagogiska situationen

Innehåll

I den sista avslutande VFU-kursen fokuserar studenten på förskollärarprofessionens allsidiga uppdrag genom praktisk tillämpning av lärarförmågor i förskolan. Ett centralt innehåll är att leda, samarbeta och ta ansvar för olika typer av social interaktion samt ämnesteoretisk och didaktisk förtrogenhet. I kursen tar studenten helhetsansvar för planering, organisering, genomförande och utvärdering av barns lärande och utveckling. I helhetsansvaret ingår också att anpassa den pedagogiska verksamheten till barns skilda förutsättningar och att dokumentera barns lärande och utveckling. Relationen mellan forsknings- och erfarenhetsbaserad kunskap är ett centralt innehåll i kursen. Studenten tränar på att reflektera över sin undervisningspraktik, använda ett professionellt språk och visa ett etiskt förhållningssätt i relation till såväl barn, arbetslag som vårdnadshavare. Uppföljning av och reflektion över studentens lärande och yrkesutveckling genomförs fortlöpande.

Examinator: Johanna Aringer
Huvudområde: Pedagogiskt arbete

Kursplanen på Studieinfo ↗