Specialpedagogik - kunskapsområde och forskningsfält

Mål

Efter kursen skall den studerande: - visa kunskaper om centrala specialpedagogiska begrepp - kunna diskutera specialpedagogik i ett historiskt och kulturellt perspektiv - kunna diskutera specialpedagogik som företeelse i såväl forskning som samhälle - visa kunskaper om internationella, nationella och lokala styrdokument gällande specialpedagogisk verksamhet och organisation - visa kunskaper om juridik och etik med relevans för specialpedagogisk verksamhet - visa förståelse för olika perspektiv på specialpedagogik och funktionsnedsättningar i såväl inkluderande som segregerande organisation av undervisning - visa förståelse för speciallärarens arbete i förebyggande specialpedagogisk verksamhet - visa kunskaper om pedagogiskt ledarskap - kunna reflektera teoretiskt över specialpedagogisk praktik och de specialpedagogiska yrkesrollerna - visa medvetenhet om vad ett vetenskapligt och forskningsetiskt förhållningssätt kan innebära.

Innehåll

Kursen behandlar specialpedagogisk verksamhet och specialpedagogiska förhållningssätt ur såväl ett historiskt som nutida perspektiv. Centrala begrepp som problematiseras och diskuteras i kursen är bland annat delaktighet, inkludering, integrering, avvikelse och normalitet samt funktionsnedsättning. Kunskaper om samhällets och skolans möte med och ansvar för barn och ungdomar är centralt i kursen och lagar och förordningar som reglerar detta ansvar studeras. I kursen bearbetas också dilemmasituationer där etiska och juridiska överväganden och ställningstaganden görs i syfte att utveckla de studerandes värderingsförmåga och förhållningssätt. Yrkesrollen diskuteras och problematiseras i relation till styrdokument, specialpedagogisk verksamhet och organisation.