Filosofi, teoretisk filosofi (61-75 hp)

Mål

Efter avslutad kurs skall den studerande kunna: - redogöra för vetenskapsteoretiska problem, - kunna föra en principiell diskussion om metodval inom vetenskapen, - analysera centrala teorier och skolbildningar inom det vetenskapsteoretiska området, - använda och problematisera begrepp inom metafysik, - kritiskt diskutera samtida metafysisk teoribildning och relatera den till dess historiska kontext, - redogöra för några huvuddrag i 1900-talets filosofi, - översiktligt analysera centrala skolbildningar och tankegångar inom 1900-talets filosofi, - kritiskt diskutera olika tolkningar av viktiga idéer i 1900-talets filosofi, - i tal och skrift kunna sammanfatta ett urval centrala filosofiska verk, - analysera de speciella villkor som gäller vid undervisning i filosofi, i synnerhet vad gäller individers olika förutsättningar, - analysera olika mönster och normer för kommunikation och samspel i filosofiundervisningen, - analysera behandlade teoretiskfilosofiska problem med avseende på gymnasiets ämnesundervisning, styrdokument och läromedel.

Innehåll

Metafysik och vetenskapsteori

Under kursen lär sig studenten att arbeta med vetenskapsteoretiska begrepp som lag, hypotes, hypotesprövning, orsak och förklaring. Kursen koncentrerar sig till diskussioner som förts under de senaste hundra åren. Kursen får en allmän inriktning genom att exempel och problem väljs så att olika slag av vetenskaper berörs. Problem från såväl naturvetenskap som humaniora och samhällsvetenskap behandlas. Metafysik är frågan om verklighetens natur, och som gren av filosofin så ställer den grundläggande frågor om vad som finns. Inom kursen behandlas bl.a. frågor om tid, medvetande, och kausalitet, utifrån samtida och historiska debatter inom området.

1900-talets filosofi

Kursen ger den studerande en ökad förståelse av den moderna filosofins utveckling. I kursen studeras huvuddragen i 1900-talets filosofi samt deras centrala gestalter och teorier på båda sidor av den analytiska/kontinentala klyftan. Stoffet belyses ur ett historiskt perspektiv men behandlas också i tematisk ordning. Studenterna övar sig att tolka argument och föra diskussion.

Didaktiskt seminarium

Frågor med relevans för lärarens yrkesroll och undervisning diskuteras och analyseras ur filosofiska perspektiv.