Engelska (31-55 hp)

Mål

• uttrycka sig idiomatiskt med hänsyn tagen till grammatiska strukturer och ett för läraryrket professionellt engelskt ordförråd - demonstrera grammatiska insikter, även i ett kontrastivt perspektiv - uppvisa färdighet i att identifiera samt pedagogiskt förklara språkliga fel - redogöra för kunskaper kring amerikansk och brittisk kultur och litteratur från äldre epoker - demonstrera grundläggande insikter om bredare kulturella strömningar - med stöd i vetenskapliga källor diskutera och på en grundläggande nivå analysera ungdomslitteratur med hänsyn tagen till det framtida läraryrket - med stöd i vetenskapliga källor diskutera och på en grundläggande nivå analysera språkligt och litterärt avancerade texter som belyser idéutveckling inom äldre epoker, såväl ur ett litteraturvetenskapligt som ett pedagogiskt perspektiv - uppvisa förmåga att identifiera och förklara litterär terminologi i ett verk av Shakespeare - granska litteraturvetenskapliga analyser av studerat verk - på grundläggande nivå uppvisa ett vetenskapligt förhållningssätt inom engelsk litteraturvetenskap - definiera, exemplifiera och använda lingvistiska och sociolingvistiska begrepp - tillämpa lingvistiska teorier och metoder i analyser av språkliga data - identifiera utvalda varianter av engelska från olika världsdelar och med hjälp av ljudskrift och fonetiska grundbegrepp beskriva fonologin i desamma - inom ramen för språkstudier och med hjälp av problemställningar kunna författa en enklare vetenskaplig text - visa kunskaper om formaliahantering i användningen av vetenskapliga källor och empiriska data där även källkritiska ställningstaganden ingår - självständigt söka och kritiskt granska forskning inom valt ämnesområde - genomföra en uppgift utifrån givna tidsramar - med utgångspunkt i sina ämnesstudier och ämnesdidaktiska studier formulera och kritiskt förhålla sig till pedagogiska problemställningar med relevans för gymnasieskolan - kritiskt förhålla sig till kursplanernas innehåll i ämnesundervisningen - diskutera konsekvenserna av politisk styrning av ämnets innehåll - söka och sammanställa forskning med relevans för ett specifikt ämnesdidaktiskt område - kritiskt förhålla sig till didaktiska teorier kring studerat område - visa förståelse för de olika aspekter som läraren utifrån gällande styrdokument måste ta hänsyn till vid bedömning av elevprestationer i engelska i gymnasieskolan - använda skolans styrdokument för ämnet och kunna relatera dessa till aktuell språkdidaktisk forskning samt till metoder och arbetsformer som befrämjar språkinlärning - redovisa ett utfört moment i litteraturundervisning med hänvisning till teori och aktuell forskning inom området - använda lärplattformar och kritiskt förhålla sig till användningen av IKT som pedagogiskt redskap i gymnasieskolan - kritiskt förhålla sig till ämnesinnehållet i relation till elevers olika förutsättningar.

Innehåll

I kursen behandlas det engelska språkets uppbyggnad och struktur. Studenten övar sig i hur man analyserar språket samt identifierar och pedagogiskt förklarar regler och uppkomna fel. Studenten tränar att skriva formell engelska, främst via diskussioner kring översättning, men även genom att öva sig i att strukturera och formulera akademisk text. Lingvistiska termer och begrepp samt vetenskaplig tillämpning av desamma övas. Vidare behandlas geografiska och sociala varianter av det engelska språket. Den studerande genomför en enklare empirisk undersökning som ligger till grund för en kortare akademisk uppsats. Den studerande läser och analyserar några av de mest klassiska verken i engelskspråkig litteratur och relaterar dessa till deras historiska och kulturella kontext. Den studerande övar sig i litterär analys där han/hon, analytiskt kopplar verken till de kulturella och historiska epoker dessa belyser. Dessutom tränar sig den studerande i att med hjälp av texter kring det studerade verket använda sig av vetenskapliga metoder inom engelsk litteraturvetenskap. Vidare läser den studerande klassisk och aktuell ungdomslitteratur från engelskspråkiga länder, och diskuterar dessa verk ur såväl ett litterärt analytiskt som ett pedagogiskt perspektiv. Den studerande deltar i föreläsningar och lektioner i didaktik, studerar aktuell språkdidaktisk forskning och relaterar denna muntligt och skriftligt till de egna undervisningserfarenheterna, skolans styrdokument och det framtida läraruppdraget.