Religionskunskap (46-60 hp)

Mål

Efter avslutad kurs skall den studerande kunna − redogöra för och problematisera de hinduiska och buddhistiska religionernas gestaltningar och roller ur historiska och nutida perspektiv − redogöra för och diskutera gestaltningar och roller i historia och i nutid med exempel från nyandlighet − skilja mellan inomreligiös och vetenskaplig terminologi inom för kursen aktuella religioner − använda centrala begrepp och teorier inom etiken - diskutera några etiska problemställningar som är centrala inom nutida debatt, med särskild inriktning på skolans värld - diskutera förutsättningar för kommunikation och interaktion i religionsundervisningen i gymnasieskolan, och - argumentera för val av olika typer av dokumentation och bedömning av kunskap inom religionsämnet i gymnasieskolan.

Innehåll

Kursen är indelad i två delar med ett gemensamt ämnesdidaktiskt stråk. Religionshistoria: Momentet behandlar och problematiserar främst hinduistiska och buddhistiska religioner ur historiska och nutida perspektiv. Även nya trosformer som nyandlighet redogörs för och diskuteras. Den studerande orienterar sig i hur nutida religioner har inspirerats av äldre tradition och samtidigt präglas av den moderna livsvärld de är en del av. Undervisningen fokuserar på olika centrala teman och riktningar inom respektive religion, samt hur tolkningar ifrågasatts och hur nya tolkningsförsök gjorts. Skillnader mellan inomreligiös och vetenskaplig terminologi behandlas.

Etik och livsåskådningar: I detta moment diskuteras centrala etiska begrepp och teorier. Vidare behandlas värdeteorier och normativa teorier, liksom traditioner inom teologisk etik och moralfilosofi. Studier av etikens teori knyts till aktuella etiska tillämpningsområden, såsom politik, skola, vård och arbete. Inom kursen ges också en fördjupad behandling av livsåskådningsbegreppet och en introduktion till några inflytelserika livsåskådningstraditioner.

Ämnesdidaktik: Erfarenheterna från den verksamhetsförlagda utbildningen följs upp och diskuteras. Särskilt fokus läggs på kommunikation och interaktion i religionsundervisningen i gymnasieskolan. Olika typer av dokumentation och bedömning av kunskap inom religionsämnet i gymnasieskolan diskuteras och problematiseras. Studenten genomför ett fördjupningsarbete med fokus på bedömning inom religionskunskapen.