Pedagogiska processer i hälso- och sjukvården

Mål

Kunskap och förståelse

Efter avslutad kurs förväntas studenten kunna:

• Förklara hälso- och sjukvårdens samt socialtjänstens pedagogiska uppdrag i relation till en säker vård och omsorg
• Förklara olika pedagogiska teorier kopplat till patienters, närståendes och professionellas lärande

Färdighet och förmåga

Efter avslutad kurs förväntas studenten kunna:

• Analysera pedagogiska möten inom hälso-och sjukvård samt socialtjänst med utgångspunkt i pedagogisk teori
• Analysera hur samverkan mellan olika aktörer inom hälso- och sjukvården samt socialtjänsten kan påverka det ömsesidiga lärandet som utgångspunkt för kvalitet

Värderingsförmåga och förhållningssätt

Efter avslutad kurs förväntas studenten kunna:

• Diskutera hur personliga, professionella och organisatoriska faktorer inverkar på pedagogiska möten inom hälso-och sjukvården samt socialtjänsten
• Kritiskt granska olika aktörers förhållningssätt till lärande och pedagogiska processer i relation till en modern, jämlik, tillgänglig och effektiv vård
• Reflektera över förutsättningar för livslångt lärande inom hälso- och sjukvårdsorganisationer

Innehåll

I denna kurs inhämtar studenten kunskaper på avancerad nivå inom ämnet medicinsk pedagogik gällande lärprocesser i hälso- och sjukvården. Det innefattar patienters lärande kring egenvård, behandling och rehabilitering samt professionellas lärande i vardagsarbetet med betydelse för kvalitet och patientsäkerhet.

Kursen berör:

• Livslångt lärande inom hälso-och sjukvård och socialtjänst för patientsäkerhet och kvalitet
• Individens förutsättningar för lärande
• Hälsolitteracitet
• Empowerment
• Interprofessionellt lärande och samverkan i hälso-och sjukvårdens kontext
• Didaktiska perspektiv vid pedagogiska möten i vård och omsorg
• Lagar och riktlinjer för det pedagogiska uppdraget inom hälso-och sjukvård
• Teorier om lärande