Historiska perspektiv på barn och barndom

Mål

Efter avslutad kurs ska den studerande på avancerad nivå kunna:

• urskilja och diskutera historiska processer av kontinuitet och förändring avseende barns villkor och synen på barn
• identifiera vilka faktorer som har påverkat synen på barn och barndom i det förflutna samt barns villkor i olika historiska kontexter
• muntligt sammanfatta, presentera och diskutera forskningsresultat i dialog med andra
• identifiera och formulera frågeställningar inom barnstudier som kan besvaras genom analys av historiska källor
• redogöra för olika traditioner i studiet av barns och barndomens historia
• tillämpa källkritisk metod i historiska analyser av barn och barndom

Innehåll

I kursen behandlas hur historiska studier av barn och barndom synliggör barndomens kontextbundenhet i tid och rum. Detta görs genom att förändring och kontinuitet av barns villkor och synen på barn och barndom relateras till några områden som har varit centrala för barndomshistorisk forskning, såsom familj, arbete, utbildning och välfärdssystem. Dessa områden används för att belysa hur stat, civilsamhälle och marknad samt demografiska förändringar har inverkat på föreställningar om barn och barndom samt barns villkor både i regionala, nationella och globala sammanhang. Faktorer såsom kön, etnicitet, klass och ålderskategoriseringar m.m. diskuteras i relation till hur de har påverkat barns villkor samt barndomens innebörder och förändring. I kursen belyses olika forsknings- och metodtraditioner inom fältet barndomshistoria.