9KGA05 · 12.5 credits · Advanced level (AXX) · Inget huvudområde
Subject didactics and subject studies: Swedish II, year 4-6
Active · next start VT 2027
83%
passed the latest regular sitting
SRE1 · 2 Mar 2026 · 18 students
81%
passed the regular sittings, all sittings over the last 5 years
SRE1 · 78 students
58%
Harder than 58% of courses at advanced level
Compared with 285 courses at the same level, ordinary exams over the last three academic years. 47 students.
Part of 1 programme
Other module
SRE1 Written presentation
- VG
- G
- U
Main rounds
81% passed · 78 students
- 83%18
- 93%15
- 71%14
- 74%19
- 83%12
Later rounds
91% passed · 32 students
- 100%5
- 63%8
- 100%8
- 100%11
- Pass a later round: 91% (32 students), compared with 81% (78 students) on the ordinary exam
- Get VG: 13% (110 students)
Other modules
Partial exams, hand-ins and labs. They are not part of the figures at the top.
Other module
SRE2 Written presentation
- G
- U
Main rounds
79% passed · 58 students
- 100%19
- 93%15
- 54%24
Later rounds
86% passed · 44 students
- 100%7
- 75%8
- 100%5
- 89%9
- 80%15
- Pass a later round: 86% (44 students), compared with 79% (58 students) on the ordinary exam
Show small sittings (3)
Sittings with fewer than 5 students, often credit transfers or special sittings. They are not part of any figure on this page.
- 100%4
- 50%4
- 100%2
Other module
STN1 Written exam
- VG
- G
- U
Main rounds
89% passed · 64 students
- 87%30
- 91%34
Later rounds
100% passed · 23 students
- 100%5
- 100%12
- 100%6
- Pass a later round: 100% (23 students), compared with 89% (64 students) on the ordinary exam
- Get VG: 53% (87 students)
Show small sittings (7)
Sittings with fewer than 5 students, often credit transfers or special sittings. They are not part of any figure on this page.
- 100%1
- 100%1
- 75%4
- 0%3
- 100%1
- 100%1
- 100%2
Other module
MRE1 Oral presentation
- G
Main rounds
100% passed · 84 students
- 100%21
- 100%29
- 100%34
Later rounds
No sittings with at least 5 students.
Show small sittings (5)
Sittings with fewer than 5 students, often credit transfers or special sittings. They are not part of any figure on this page.
- 100%2
- 100%1
- 100%1
- 100%2
- 100%1
About the course
Aim
Efter avslutad kurs ska den studerande kunna
- kartlägga och bedöma elevers läs- och skrivkunskaper utifrån styrdokument och ämnesdidaktiska teorier
- kritiskt granska läromedel i ämnet svenska
- med stöd i styrdokument och ämnesdidaktiska teorier planera och motivera undervisning som stimulerar och utvecklar elevers läsande och skrivande
- välja och motivera pedagogiska insatser för elever som uppvisar tecken på läs- och skrivsvårigheter
- tolka, analysera och diskutera skönlitterära texter för barn och unga
- redogöra översiktligt för barn- och ungdomslitteraturens historiska utveckling och moderna former
- planera och motivera undervisning med stöd i litteraturdidaktiska teorier
- ge exempel på hur estetiska lärprocesser kan stödja barns fortsatta läs- och skrivutveckling.
Content
I kursen behandlas elevers fortsatta läs- och skrivlärande. Centralt i detta arbete är elevers förståelse för vad som utmärker olika typer av texter och hur läsande och skrivande kan användas för olika syften, exempelvis för att tänka, kommunicera och lära. Modeller och läromedel för läs- och skrivundervisning för elever granskas. Med utgångspunkt i olika stödstrukturer planeras och motiveras undervisningsmoment med fokus på olika sätt att läsa och skriva. Dessutom ingår att kartlägga och bedöma elevers läsande och skrivande, identifiera tidiga tecken på läs- och skrivsvårigheter och utifrån detta motivera pedagogiska insatser.
I kursen behandlas även barn- och ungdomslitteratur och litteraturdidaktik ur olika perspektiv. Här ingår studier av barn- och ungdomslitteraturens historiska utveckling och dess moderna former. Skönlitterära texter i olika genrer, inklusive multimodala texter, analyseras. Några litteraturdidaktiska teorier bearbetas, med fokus på förståelse och tolkning. De teoretiska och analytiska aspekterna på litteratur sätts i relation till undervisning. Dessutom behandlas estetiska lärprocesser och hur dessa kan användas för att stödja läs- och skrivutvecklingen.
- Examiner
- Christina Aminoff
- Main field of study
- Inget huvudområde