971G18 · 7.5 credits · Basic level (GXX) · Didaktik
Educational Sciences 5, Educational Assessment and Evaluation
Active · next start HT 2026
86%
passed the latest regular sitting
STN1 · 17 Dec 2025 · 35 students
70%
passed the regular sittings, all sittings over the last 5 years
STN1 · 222 students
Unusually easy in 2025/26
86% passed the ordinary exam in 2025/26 (35 students), against 67% on average in earlier years (187 students).
Part of 1 programme
Other module
STN1 Written exam
- G
- U
Main rounds
70% passed · 222 students
- 86%35
- 80%41
- 41%39
- 82%44
- 65%63
Later rounds
70% passed · 80 students
- 33%6
- 78%9
- 91%22
- 67%9
- 50%8
- 65%26
- Pass a later round: 70% (80 students), compared with 70% (222 students) on the ordinary exam
Show small sittings (7)
Sittings with fewer than 5 students, often credit transfers or special sittings. They are not part of any figure on this page.
- 100%1
- 75%4
- 33%3
- 0%1
- 33%3
- 50%4
- 100%1
Other modules
Partial exams, hand-ins and labs. They are not part of the figures at the top.
Other module
MTN1 Oral exam
- VG
- G
- U
Main rounds
95% passed · 149 students
- 97%39
- 91%43
- 96%67
Later rounds
89% passed · 82 students
- 97%29
- 89%9
- 86%37
- 71%7
- Pass a later round: 89% (82 students), compared with 95% (149 students) on the ordinary exam
- Get VG: 44% (231 students)
Show small sittings (8)
Sittings with fewer than 5 students, often credit transfers or special sittings. They are not part of any figure on this page.
- 100%3
- 100%4
- 100%2
- 100%1
- 50%2
- 100%3
- 100%2
- 100%1
Other module
OBL1 Exercises
- D
Main rounds
100% passed · 180 students
- 100%40
- 100%36
- 100%38
- 100%66
Later rounds
100% passed · 29 students
- 100%29
- Pass a later round: 100% (29 students), compared with 100% (180 students) on the ordinary exam
Show small sittings (11)
Sittings with fewer than 5 students, often credit transfers or special sittings. They are not part of any figure on this page.
- 100%1
- 100%1
- 100%1
- 100%1
- 100%1
- 100%1
- 100%2
- 100%1
- 100%2
- 100%1
- 100%1
About the course
Aim
Efter avslutad kurs skall den studerande kunna: - redogöra för nationella riktlinjer som finns för grundlärares arbete med bedömning och betygssättning inom de obligatoriska skolformerna med fokus på år F-6. - beskriva olika sätt för att dokumentera, bedöma och analysera elevers utveckling och lärande i relation till fritidshem och skola - använda i kursen presenterade teorier och begrepp för att analysera hur pedagogisk praktik, bedömning och elevers utveckling och lärande samspelar. - relatera utbildningsvetenskaplig forskning till grundlärares arbete med bedömning och uppföljning inom fritidshem och skola -diskutera etiska aspekter i samband pedagogisk dokumentation, uppföljning och betygssättning
Content
I kursen studeras dokumentation, uppföljning och bedömning inom fritidshemsverksamhet och skola utifrån ett vetenskapligt förhållningssätt. Kursen berör aktuella styrdokument och riktlinjer, liksom olika tillvägagångssätt och verktyg, analoga och digitala för att inhämta information och dokumentera elevers kunskaper, utveckling och lärande. Kursen belyser och problematiserar kunskapsbedömningars skilda funktioner, betydelser och konsekvenser för elever och lärande. I kursen introduceras även grundläggande begrepp och teorier om bedömning. Kursen består av följande fyra delområden (a) bedömning inom fritidshem och grundskola samt aktuella styrdokument med tillhörande riktlinjer, (b) bedömningars syften och användning av olika bedömningsmetoder, (c) dokumentation, uppföljning och kommunikation av elevers utveckling och lärande, och (d) saklig, likvärdig och rättvis bedömning och betygssättning.
- Examiner
- Daniel Björklund-Flärd
- Main field of study
- Didaktik