History (16-30 cr)

Aim

Efter avslutad kurs skall den studerande kunna: - redogöra för huvuddragen i den historiska utvecklingen från tidigmodern tid till nutid, särskilt ur ett västerländskt och nordiskt perspektiv. - redogöra för förändringar som lett fram till vår tid utifrån politiska, ekonomiska, kulturella och sociala perspektiv. - diskutera fakta och tolkningar av tidsperiodens historiska sammanhang. - diskutera betydelsen av historiedidaktisk reflektion. - redogöra för olika läromedel i vid bemärkelse och diskutera deras användbarhet i historieundervisningen i grundskolan. - beskriva historieämnets struktur och centrala begrepp inom grundskolan. - utforma en momentplanering avsedd för historieämnet i grundskolan.

Content

Tidigmodern tid Studenten studerar, diskuterar och jämför händelser och samhällsutveckling, främst i ett europeiskt perspektiv, såsom framväxten av furstemakt, kolonialism, de kontinentala konflikterna, utvecklingen från feodalism till kapitalism samt ideologiska utvecklingslinjer. I kursen igår även att studenten studerar och skriver om Sverige ur ett nationellt och lokalt perspektiv. Det långa 1800-talet och 1900-talet Studenten studerar och skriver om händelser och samhällsutveckling, främst ur ett europeiskt perspektiv. Häri ingår det industriella genombrottet, demografins förändringar, demokratiseringsprocesser, liberalism, nationalism, fascism och socialism, 1900-talets väpnade konflikter, det kalla kriget, kapprustning och fredssträvanden samt koloniernas frigörelse. Ämnesdidaktik Parallellt med det ämnesteoretiska epokvisa kursmomentet genomförs en serie didaktiska seminarier där studenten studerar, skriver och diskuterar om förutsättningar för historieundervisning i gymnasieskolan såsom styrdokument, lärares och elevers relation till historia, historieämnets utveckling samt källmaterial och läromedel.