8LOA63 · 15 credits · Advanced level (A1N) · Logopedi
Developmental Speech and Language Pathology
Active · latest start VT 2026
100%
passed the latest regular sitting
BAGR · 16 Jun 2026 · 12 students
100%
passed the regular sittings, all sittings over the last 5 years
BAGR · 71 students
This module only reports passing results, so the pass rate does not show how many did not pass.
Part of 1 programme
Other module
BAGR Tutorials
- G
Main rounds
100% passed · 71 students
- 100%12
- 100%20
- 100%20
- 100%19
Later rounds
100% passed · 20 students
- 100%20
- Pass a later round: 100% (20 students), compared with 100% (71 students) on the ordinary exam
Other modules
Partial exams, hand-ins and labs. They are not part of the figures at the top.
Other module
OBLM Compulsory
- G
Main rounds
100% passed · 71 students
- 100%12
- 100%20
- 100%20
- 100%19
Later rounds
100% passed · 20 students
- 100%20
- Pass a later round: 100% (20 students), compared with 100% (71 students) on the ordinary exam
Other module
TETS Examination, speech and language disorder
- G
- U
Main rounds
87% passed · 83 students
- 92%12
- 89%18
- 85%13
- 79%19
- 90%21
Later rounds
No sittings with at least 5 students.
Show small sittings (11)
Sittings with fewer than 5 students, often credit transfers or special sittings. They are not part of any figure on this page.
- 100%1
- 100%4
- 100%1
- 50%4
- 25%4
- 100%1
- 33%3
- 100%3
- 100%4
- 100%1
- 100%1
About the course
Aim
Kunskap och förståelseEfter avslutad kurs förväntas studenten kunna:
- Förklara och problematisera kring teorier om olika typer av tal- och språkstörning hos barn.
- Förklara och problematisera teorier kring pragmatik och pragmatiska svårigheter
- Analysera och diagnosticera läs- och skrivsvårigheter hos barn- och ungdomar
- Analysera språkstörning i relation till flerspråkighet för att kunna ställa adekvat diagnos efter bedömning av barn med flerspråkig bakgrund och misstänkt språkstörning.
- Förklara uppkomsten av kraniofaciala missbildningar och deras konsekvenser för tal-, hörsel- och ätfunktion.
- Analysera talstörningar hos barn med orofaciala missbildningar för att kunna ställa adekvat diagnos
- Förklara hur olika typer av hörselnedsättning inverkar på tal- och språkutveckling hos barn
- Analysera tal- och språknedsättning hos barn med olika typer av hörselnedsättning.
Färdighet och förmågaEfter avslutad kurs förväntas studenten kunna:
- Argumentera för val av principer för bedömning och intervention utifrån evidensvärdering
- Genomföra pragmatisk analys av barns kommunikation
Värderingsförmåga och förhållningssättEfter avslutad kurs förväntas studenten kunna:
- relatera logopedens kompetens i förhållande till andra professioner och kompetenser i de team som samverkar kring patientgrupperna
- problematisera och diskutera hur kön, kulturell och social bakgrund kan relateras till tal- och språkstörning hos barn
- värdera betydelsen av en gemensam värdegrund för att kunna samverka i interprofessionella grupper
- diskutera normalitetsbegreppets betydelse för tal−och språkstörningar inklusive pragmatik
Content
- Utredning, diagnostik och behandling av tal- och språkstörningar hos barn.
- Utredning och diagnostik samt åtgärdsplanering vid läs- och skrivsvårigheter hos barn
- Anatomiska och fysiologiska korrelat till avvikande klang och artikulation hos barn med kraniofaciala missbildningar.
- Utredning, diagnostik och behandling av avvikande klang och artikulation hos barn och ungdomar med kraniofaciala missbildningar
- Utredning och diagnostik samt åtgärdsplanering av tal- och språkstörningar relaterade till hörselnedsättning
- Utredning, diagnostik och behandling av tal- och språkstörningar hos barn med mångkulturell bakgrund
- Pragmatik relaterat till olika kommunikativa funktionsnedsättningar samt logopedisk intervention vid pragmatiska svårigheter.
- Examiner
- Christina Reuterskiöld
- Main field of study
- Logopedi